４年生の国語科の教材は、「くらしの中の和と洋」　で、くらしの中にはどんな和と洋があるか衣食住から考えてきました。
　本時のめあては、「くらしの中の和と洋」　の教材文から　「分かりやすい書き方の技を見つけよう！」　です。

　３年国語科の教材は、「もうどう犬の訓練」　です。
本時は、「はたらく犬」 について、パソコンのインターネットや図書資料で情報を収集した結果をもとに、「はたらく犬」　についてまとめています。
　まだ３年生なのに、研究論文をまとめているようです。

　５年の理科は、前時に引き続き　「振り子の実験」を行いました。
　本時のめあては、「振り子の長さを変えると、振り子の１往復する時間は
変わるか？」　です。

６年生の理科は、サポートティーチャーの方に実験の準備をしていただき、
「水溶液の性質」　の学習をしています。
　本時のめあては、「５つの水溶液は、どのような違いがあるか？」　です。
食塩水、石灰水、薄いアンモニア水、薄い塩酸、炭酸水の色や臭い、
蒸発させた時の臭いや残留物について実験して調べています。

　本校は、国際理解教育に力を入れています。毎年キッズアンバサダーとして、岡山県の公設国際貢献大学校様のご支援を受けて、「大使館訪問」　をさせていただいております。
　今年度も、そのための事前学習が本格化してきました。３年生から熱心に取り組んでいます。

　２年生の算数科は、「乗法（かけ算）九九」　の学習です。
　本時のめあては、「３の段」　を覚えようです。
　本時の学習問題は、「１冊の厚さが３センチの図鑑があります。７冊並べると幅は、何センチになりますか？また、もう１冊並べると幅は何センチふえて、全部で何センチになりますか？」　です。
　この問題を考えていくことにより、かけ算九九の３の段を理解していくことになります。

　休日の石田小学校の様子です。
日中は天気が良くなりましたが、昨日よりは、気温が高くなかったようです。
　本時の放射線量は、　０．１４７　μ㏜／ｈ　です。

　５年の理科は、サポートティーチャーの方に実験の準備をしていただき、「振り子の実験」を行いました。「振り子のきまり」　を学習するために、音楽のテンポにあわせて動く振り子を作り、テンポに合わせるための工夫を考えました。
　本時のめあては、「振り子の１往復する時間は、何によって変わるか？」　です。「振り子の長さ」、「振り子の振り幅」、「おもりの重さ」　を変える実験を行って確かめようとしています。

　１・２年生の体育は、「跳の運動遊び」　です。前方や上方に跳んだり、連続して跳んだりする運動を楽しく行い、その動きができるようにすることが目標です。
　本時は、「ゴム跳び遊び」　です。助走をつけて片足で踏み切って上方に跳ぶ運動を楽しく行いました。

　４年生の国語科の教材は、「くらしの中の和と洋」　で、くらしの中にはどんな和と洋があるか衣食住から考えてきました。
　それぞれ　「浴衣とパジャマ」、「パンとご飯」　のテーマを選び、自分のテーマの情報について、パソコンのインターネットを検索したり、図書室の本を読んだりして調べているようです。

　３年国語科の教材は、「もうどう犬の訓練」　です。
本時は、「はたらく犬」 について、パソコンのインターネットを検索して
情報を収集しているようです。

　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　豚　汁
　　　　　　　　　鮭の麹焼き
　　　　　　　　　彩りしめじ和え
　　　　　　　　　ご　飯　
　　　　　　　　　りんごゼリー
　　　　　　　　　牛　乳　　　　　　　で、６５０　Kｃａｌ　でした。

　１１月２４日は、　「いい（１１）日本（２）食（４）」　の日として、語呂合わせで　「和食の日」　として注目を集めています。
　今日の給食は、ご飯を中心に季節の野菜がたくさん入った　「伊達市統一献立」　です。日本独自の四季を感じ、栄養バランスに優れた健康的な食事としてユネスコ無形文化遺産にも登録された　「和食」　を改めて見直してみましょう。

　今日は、校長先生に、お箸の持ち方、姿勢など、食事のマナーをご指導いただきました。継続が大切です。給食の時間だけでなく、ご家庭でも声かけをお願いいたします。
　大使館訪問に向けて、「マナー」　や　「身だしなみ」　について、再確認させています。

　６年生の算数科は、「比例」　について学習しています。本時のめあては、「比例の関係を表すグラフはどんなグラフか？」　です。
　第６学年では、伴って変わる二つの数量の関係を考えます。比例の関係について理解し、グラフを用いて、その特徴を調べていきます。比例する二つの数量について、そのグラフが直線になることを、具体的な数量に即して考えていきます。

　４年生の社会科は、「郷土を開く」　です。本時のめあては、「川の水が手に入らない地域を救うために、昔の人はどんな工夫をしたのだろうか？」　です。
　伊達地区は、近くを阿武隈川が流れていますが、高低差の関係で水を引いてくることができませんでしたが、先人が大変苦労を重ねて、「堰」　を作りました。
　高低差を理解するために、土地の様子を粘土で作ってみて、ここに水を引いてくることがどんなに大変なことであったかを考えさせました。

　５年生の算数科は、「図形の角」　について学習しています。本時のめあては、「いろいろな図形の角の大きさを調べよう！」　です。
　第５学年では、図形の性質を見出し、それを用いて図形を調べたり構成したりすることを学習します。例えば、三角形について、どんな三角形でも三つの角の大きさを加えると１８０度になる。この性質はいくつかの具体的な例に共通する一般的な事例として見い出せるので帰納的に説明することができます。これを利用して、三角形の角度を求めていきます。

　本日のクラブ活動は、「サッカー」です。チーム分けをして、キックオフ！
最初は長袖を着ていた子どもたちも、しだいにヒートアップし半袖に！
秋空の下、さわやかな汗をかきました。
　おや？白組ゴールには、守護神が３名もいますね。　鉄壁の守りです！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔文章：菊野〕

　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　ちくわチーズ磯辺揚げ
　　　　　　　かわりおひたし
　　　　　　　うどんかけ汁
　　　　　　　ソフト麺
　　　　　　　牛　乳　　　　　　　で、６４８　Kｃａｌ　でした。

　チーズは、牛乳から作られています。牛乳か水分を除いて栄養を固めたものなので、歯や骨を丈夫にするカルシウムなどの栄養がギュッと濃縮されています。この他に、体の疲れをとる効果があるビタミンＢ１も含まれています。今日は、ちくわの中にチーズが入った　「ちくわチーズ磯辺揚げ」　です。今日の献立は、子どもたちの大好きなものが多かったようです。
　
　お箸の使い方は、子どもたちも意識するようになり、自分の持ち方のどこが悪いのかを考えるようになってきました。癖は、すぐになおせるものではありませんが、まずは、意識をすることがとても大切だと思います。

　１年国語科　「いろいろなふね」　の学習です。今まで教科書の本文をもとに、それぞれの船の　「役目」　と　「工夫」　を読み取ってきました。
　いよいよ、乗り物図鑑の作成が始まります。その前に、図書館の図鑑にあった　「はしご車」　のページを使って、自分で　「役目」　や　「工夫」　が書いてある部分を探し、文に表す練習をしました。
　分かりやすく書かれている教科書と違って、図鑑の細かい説明から、「役目」　と　「工夫」　を見つけるのはなかなか難しい！　キーワードをもとに、大切な言葉を探し出していました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈文責：菅野美〉

　今日は、「お話お母さん（読み聞かせ会）」　です。グリム童話や霊山の昔話など、どのお話もどう展開していくのだろう？　と子ども達は、どんどんお話の不思議な世界に引き込まれているのがわかりました。
　想像をはるかに超え、自分の世界が広がっていくのが分かりました。現実としっかりと向き合うことも大事ですが、不思議なお話を読んだり、聞いたりして、心を豊かにすることもとても大事だなと思いました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈文責：菅野正〉

　２年生国語科　「ビーバーの大工事」　の学習です。いつ、どこで、だれが、何をするのかを正しく整理しながら読み取る学習を進めています。
　今日は、「ビーバーは切り倒した木をどのようにして運ぶのか？」　を、教科書から読み取りました。教科書にサイドラインを引いてから、自分の言葉でまとめることができました。
　読み取りを終えた後の動物図鑑作成が、今から楽しみなようです！
　「先生！５校時も国語をしましょう！」
　と、やる気満々でした！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（文責：菅野美）