敬老会で地区音楽祭に先駆けて合奏と合唱の発表を行いました。合奏も合唱もたてもり発表会のときよりもとっても上手になっています。ぜひ９月１７日の地区音楽祭はたくさんの保護者の皆さんに聴きに来ていただきたいと思います。お年寄りの方も感動して聴いていました。

　敬老会でおじいちゃんやおばあちゃんへお手紙を書き発表しました。３年生と５年生が代表して発表しました。おじいちゃんやおばあちゃんへの感謝の気持ちを込めたとてもよい発表でした。

　Ｃａｎ you play 〜？　Yes I can. No I can't.の学習をリズムに乗って教科書の絵を見ながら唱和していました。とても楽しそうでした。

　手紙を書く学習をしていました。身近な人に書いているようです。思いが伝わる手紙です。誰に届くのか楽しみにしていてください。分からない字があると、すぐに辞書を引く姿勢が見られました。辞書をどんどん活用させていきたいと思います。

　直角の学習をしました。三角定規の角を使って、いろいろな三角形や四角形の角を測って、直角を探していました。

　水泳指導でお世話になった宍戸先生にみんなでお礼を言いました。宍戸先生のおかげで子どもたちは、泳ぎがとても上手になりました。最後にみんなで写真を撮ってお別れしました。

　子どもたちが一生懸命泳いでいる様子です。今年は背泳ぎを覚え、たくさんの児童が背泳ぎに出場しました。自由形では、高学年のほとんどの児童が１００ｍを泳ぎきることができました。今年も素晴らしい進歩が見られました。

　１，２年生のビート版競争です。泳ぐ前の真剣な顔と一生懸命泳ぎでいる様子です。
２５ｍ泳いだと１年生も喜んでいました。

　校内水泳記録会を行う前に準備体操と宍戸先生から低学年の児童は、水に顔をつけられるようになる方法とバタ足の仕方を教えてもらいました。

　初めて山田コーチに「ともだち」という本を読み聞かせをしていただきました。初めての男の人の読み聞かせでしたが，感情のこもった読み聞かせで，子どもたちも聞き入っていました。

　事後研究会では，鏑木先生が行った授業をもとに，授業規律の大切さについて話していただきました。どんな時間でも辞書をそばに置いていつでも引くことができるようにすること，ペアやグループで話し合うときに，ノートを比べながら話し合うこと等たくさんのことをお話いただきました。

　3，4年生が5校時目に鏑木先生の算数の授業を受けました。4年生の算数「小数のしくみを調べよう」という単元です。小数も整数と同じように10倍，または，10分の1ごとに位を作って表すことを学びました。活用問題は，０．０８，８，０．８，０．８０８，０，８０，０．００８０８，０．０８０８を大きい順に並べようという問題でした。皆さんは正しく並べることができるでしょうか。（０の順番を間違えないようにね）

　鏑木良夫先生をお招きして，1，2年生の授業を見ていただきました。1年生は，「3つの数のけいさん」２年生は「三角形と四角形」の複式の授業でした。昨年度は，片方が先行学習で，もう一方が問題解決方学習で取り組みましたが，今年度は両方先行学習で取り組んでみました。

　友達同士教え合いながら，地区音楽祭で発表する「君をのせて」の鍵盤ハーモニカの練習をがんばっていました。朝，全校合唱で「世界が一つになるまで」を歌いましたが，二部合唱できれいなハーモニーになってきました。９月７日の敬老会でまずは発表しますので，楽しみにしていてください。

　タンバリンとカスタネットで2拍子のリズムうちをしました。交互に拍を数え，歌いながらながら上手にリズムうちをがんばっていました。

　今日は，５年生はボタン付けを学習しました。６年生は，これから作るポーチなどのデザインを考えました。初めてのバタン付けだったので，結構苦労していたようです。最後には，きちんとできるようになりました。

　自分たちで種から育てた苗とＪＡさんから頂いた苗を、庁務員の八巻さんにヘチマ棚を作ってもらい、植え方を教えててもらいながら、４月に移植しました。そのヘチマが写真のように大きく育ちました。
　これまで、４年生３人で水やりをしたり、観察したりして世話をしてきました。
　今日９月１日（月）、大きく育ったヘチマの実を収穫しました。これから「ヘチマたわし」を作ってみたいと思います。また、化粧水づくりにもチャレンジしました。どちらもうまくできるといいです。楽しみです。

　紙粘土に絵の具を混ぜて色をつけ，果物やケーキを作りました。Ｒ君は，担任の先生のためにアイスクリームを作ったんだよと話していました。とってもほほえましい光景でした。

　朝の計算タイムの様子です。朝から子どもたちは集中して学習に取り組んでいます。生活のリズムも取り戻してがんばっています。

３年生は，習字で「日」４年生は「左右」を書きました。みんな筆の入り方や止めがとても良くできていました。字のバランスも考えながら書くことができていました。