紙版画とはこの形を利用した作品です。版画は，動物と楽しく遊ぶ様子が描かれています。

　1，2年生で副読本を使って，放射線教育を行いました。放射線が多い場所や放射線について気をつけるところや気をつけることについて副読本を使って学習しました。

　先週の授業参観での授業の続きです。今日は，先週刷った版画に絵の具で色をつけました。とってもきれいな版画になりました。

　三角定規を使っての平行四辺形の書き方の習熟です。
プリントでいろいろな平行四辺形の書き方を三角定規や
コンパスを使って練習しましした。

　明日、ＪＡと郵便局見学に行きます。そのための質問事項をみんなで決めました。

　すこやか健康教室の３回目です。今日は、スラックラインというスポーツを行いました。スラックラインは、幅２．５〜５ｃｍのベルトを渡り歩いたり、ジャンプしたり、綱の上で一回転したりと様々なバリエーションのあるスポーツで、体幹を鍛えるのには最高のスポーツだということです。ソチ五輪で葛西選手がトレーニングに取り入れたというニュースからブームになりつつあるスポーツだそうです。ダイエットにも、とても効果があるそうです。子どもたちには、一人が支え、もう一人がベルトを渡る練習を遊びを取り入れながら行いました。
　今日も汗だくだくの、時間でした。

　顕微鏡で、メダカが食べる微生物を探しました。田んぼの水には、おもしろい形の微生物がいることが分かりました。顕微鏡を見ながら集中して、見つけた微生物をノートにかいていました。

　コンパスを使って、平行四辺形の書き方を学びました。コンパスを使って書くと意外と簡単にかけることが分かったようです。

　プリント問題が早くできた男の子が女の子に、やり方を一生懸命教えていました。学び合う姿がほほえましいです。

　全校朝の会で、図書委員会から2年、4年、6年生に書いてもらったお薦めの本の紹介をしました。2年生は「ぼくお月さまとはなしたよ」「９９９ひきのきょうだい」、4年生は「かいけつゾロリ」や「つり橋わたれ」6年生は「もしかしたら名探偵」「カゲロウライフ」「幻狼」などの本を紹介していました。それぞれ発達段階にあった本を選んで読んでいるようです。

　７月１日から生活リズムチェック週間を行っていますが，毎日，早寝早起きし，朝ご飯を食べ，ゲームは１時間以内というリズムが守られるようになってきています。特にゲームについては，児童全員が１時間以内を守って生活しています。本校では，毎週水曜日はノーゲームデーに取り組むことになりました。水曜日ばかりでなく，他の日も是非，このように１時間以内を守っていけるといいなと思います。

　第1回の学校評議委員会を開きました。まず，授業を見ていただき，校舎を案内しました。評議員会では，今年度の学校の取り組みと不祥事防止について話し合いました。
　子どもたちのがんばっている姿に対し，賞賛の言葉をいただきました。

　１，２年生は道徳の授業で命の大切さについて学習しました。３，４年生は，保護者と一緒に紙版画の制作に取り組みました。５，６年生は，租税教室を行いました。１億円の重さにみんなびっくりしていました。

　健康委員会の子どもたちが，生活リズムチェック週間の取り組みについて，給食の時間に全校生に呼びかけました。取り組みが始まって二日目ですが，みんな生活のリズムを意識して取り組んでいるようです。

１，２年生がそれぞれメッセージを書いて，ピンクの鯉のぼりを作りました。

　７月１日（火）〜７月７日（月）は，生活リズムチェック週間です。早寝，早起き，朝ご飯，排便，ゲームやテレビの制限に取り組んでいます。先日調査したところ，１日に３時間以上ゲームをやっている子どももいました。
　伊達市のPTAでは，毎週水曜日は，「ノーゲームデー，読書デー」ということで取り組むことになっています。本校でも，毎週水曜日は，「ノーゲームデー・読書デー」ということで取り組みますので，ご家庭におかれましても，この取り組みにご協力くださいますようよろしくお願いいたします。

2年生は，数の分解についてについて学習していました。友達に４０３の数の構成について説明しているところです。
4年生は，平行の書き方や調べ方について学習していました。三角定規を使って，エレベーター方式やエスカレーター方式ということばを使って平行の書き方や調べ方について説明していました。どんな方式なのか，ご家庭でも聞いてみてください。

　野菜サラダを作りました。ブロッコリーとキャベツはゆでて，キュウリやトマトを切って皿に盛りつけしました。スティック野菜もあります。ドレッシングは，マヨネーズとトマトケチャップを混ぜてオーロラソースを作りました。できたサラダを職員室の先生方にも食べていただきました。とってもおいしかったです。

　1学期末に漢字のテストがあります。満点賞を目指して，分からない字は辞書で調べながらがんばっています。

　「大きなかぶ」の音読風景です。みんなで声をそろえて，大きな声で音読していました。