調理実習を行うための準備をしました。
　コンビネーションサラダをつくります。グループで協力しておいしいサラダをつくりましょう。

ごはん、タケノコごはんの具、ナメコの味噌汁
白身魚と大豆のごまがらめ、牛乳

　今日の給食の白身魚は「ホキ」です。
　柔らかくて、食べやすい魚ですね。
　ナメコの味噌汁も、いろいろな種類の具が入っていておいしかったですね。

　ドンドンドン、図工室から聞こえてきました。
　金槌で釘を打って、作品をつくっています。
　なかなか真っ直ぐ釘を打つことができず、曲がってしまい苦労していました。けれども、飛行機やロボットなど、思い思いの作品をつくることができました。

　跳んで、手をたたいて、回転して。
　これを、リズムよく行います。
　楽しく体を動かすことができ、体つくり運動としてよい運動です。
　

　家庭科室からよいにおいが漂ってきました。
　入り卵をつくっていました。
　見に行ったときは、ほぼできあがっていました。手際よくできたようですね。

　今日の２，３時間目は学校公開日です。
　学習内容につきましては、先日プリントを配布させていただきました。ぜひ、子どもたちの様子を見に来ていただければと思います。また、昨年度同様、アンケートへのご協力をよろしくお願いします。

　今日の学校公開の時間帯
　第２限　９：４０〜１０：２５
　第３限　１０：４５〜１１：３０

　今、５年生が学習しているのが「見立てる」です。
　これだけだと、何を学習しているかよくわかりませんね。筆者の要旨をとらえて実際に書いてみます。どんなことを書くのでしょうか。

　上手な話し合いの方法を学習しています。
　今日は、ＣＤを聞いて、実際どうすればよいかを考えました。見本になる話し合いは要点もはっきりしていて、よくわかりますね。ＣＤの話し合いを手本にして、一度やってみたいですね。

　聖徳太子の死後について考えました。
　蘇我氏についても学習しましたね。
　蘇我氏はこの後、どうなっていくのでしょうか。

今日の献立
ごはん、牛乳、めかぶのかき玉汁、ハンバーグの下ろしあんかけ、ゆかり和え

　リレーをしました。
　バトンパスの練習もしましたが、本番になるとなかなか上手にできませんね。

　「前から何番目」「後ろから何台」の違いを学習しました。
　日本語の難しいところでもありますね。
　子どもたちの集中して学習に取り組んでいる姿は素敵でした。

　ものさしを使って長さを測ります。測りたい線の端にものさしの端を当てて、目盛りをよみます。しっかりと当てないと、長さがくるってしまいます。画像があるので測り方はよくわかりましたね。あわせて、長さの単位、「ｃｍ」「ｍｍ」も学習しました。

　月曜日の朝のスタートは全校朝会からです。
　今日も、多くの子どもたちの表彰を行いました。よく頑張っていますね。おめでとう。

　先生の話は、写真にあるように「ぼくがしないで、だれがする」でした。新しい学級になって１ヶ月以上がたちました。困っている子がいたらまず手をさしのべる。係や当番活動はまず自分から行っていく。そんな姿勢ができるといいですね。
　この言葉の終わりの「だれがする」の「が」を「か」にかえると、「ぼくがしないで、だれかする」となってしまいます。こんな気持ちになるのは人任せで、寂しいですね。「ぼくがしないで、だれがする」の気持ちを持って学校生活を過ごして欲しいと思います。

　さて、先週から行ってきました緑の羽募金も今日で終わりました。ご協力ありがとうございました。

　２日間のお休みは、どのように過ごしたでしょうか。
　楽しく、有意義に過ごすことができたでしょうか。

　明日は学校です。
　もう少しすると、運動会の練習も始まってきます。
　
　明日は通学班でしっかり並んで、元気に登校しましょう。

　東海北陸小学校管楽器教育研究会役員・理事会が行われたので、アクトシティ浜松に行ってきました。アクトシティは音楽の盛んな浜松を象徴する建物です。ここでは、毎年３日間にわたってバンドクリニックが開催されており、多くの先生方が参加しています。また、小学校、中学校、高等学校、一般の吹奏楽団もこの場で演奏を行っています。

　音楽は、子どもたちの感性を養うことができます。管楽器については、全国規模で研究大会も開催されており、本年度は札幌で開催されます。小学校から、楽器に親しむのは大変良いことです。知多地方でも多くの学校で金管バンドがあり、様々な場で活躍しています。５月２３日には、新田小学校で管楽器指導者研修会が開催され、多くの教員、子どもが参加します。これからも、子どもと楽器との出会いを大切にしていきたいと思います。

　「花」を書きました。
　姿勢正しく書けていました。
　小筆の使い方が上手になると、もっと良い作品ができますよ。

　３年生になって学習しているリコーダー。
　だんだんとふける音が増えてきましたね。
　見ていると、肩に力が入りすぎている子がいました。もう少し楽にふけるといいですね。

　式の表す意味を考え、それを説明します。
　台形の面積の公式で考えました。文字が入っていますね。
　子どもたちは、前に出て一生懸命説明していました。

　開脚前転をしました。
　先生に、手の付き方を指導してもらいましたが、前転をしている内に忘れてしまいますね。しっかり足を開いて、真ん中に手をつくことができると、きれいにできるようになりますよ。