今週から６年生で教科担任制を行っています。新たに行った教科は社会科、理科、家庭科の３教科です。本当はもう少し行いたかったのですが、時間割を他学年も含めて大きく変更する必要が出てくるので、３教科に絞りました。

　なぜ、このようにしたのか。
　小学校では学級担任がほとんどすべての教科を受け持っています。けれども、中学校では、教科担任が各教科の授業を受け持ちます。担任が、学級にいる時間が小学校とは比べものにならないぐらい少なくなります。
　中１ギャップが叫ばれ、中１になると不登校が増えてきます。教科担任制も、小学生にとっては大きなギャップの一つになります。そこで、少しでも慣れさせようということで行いました。
　ただ、３学期は、卒業式を控え、学級で活動する時間が必要になってきます。そのため、この取り組みも２学期のみとなります。
　もう一つ、この取り組みによって、学力アップにつながることも期待しています。さて、どんな成果が出るか楽しみです。
　（１組で社会科の授業をする３組の担任です。）

　英語でヒントを言った果物を当てます。
　「モンキー」といったところでわかったグループが多かったですね。フラッグが一斉に上がりました。
　ＡＬＴの先生もカツラをかぶっています。
　ハロウィンだからでしょうか。

　かけ算の筆算です。
　計算の仕方を近くの児童に話しています。
　みんなわかってもらおうと一生懸命でした。

　評議員の方にも授業を参観していただきました。
　ありがとうございました。

　水溶液の違いを見た目から判断します。
　そのための、注意の確認をしました。
　注意はしっかり守りましょう。

　秋のわくわくまつりの準備が本格化してきました。グループで楽しそうに作っています。１１月７日の土曜日に、保護者の方を招待するそうです。はりきっていますので、ぜひお越しください。

ごはん、けんちん汁、サンマの揚げ煮
梅干し、わらび餅、牛乳

　今日の魚は何かなぁと思いましたが、サンマとは思いませんでした。
　今年はサンマが不漁だそうです。
　給食で食べることができてよかったですね。

　静かにテスト。
　集中していますね。
　立派です。

　大縄の練習みたいにロープを跳びこしていました。縄跳びと違って動かないのでやりやすいですね。これで練習すると、大縄跳びもたくさん跳べそうですよ。　

　めあてがしっかりノートに書かれています。
　こういう習慣があるのはいいことですね。
　これからも続けていきましょう。

　大府市で春日井市立出川小学校の校長先生を招いて講演会があるということで出かけてきました。出川小学校は、堀田先生を招いて何年も研究を進めている学校です。はじめはＩＣＴの活用ということで行っていたのですが、堀田先生から、「ＩＣＴの前にすることがあるのではないか。」といわれ、学習規律にも取り組み始めました。ですので、テーマは、「学習規律の徹底とＩＣＴの有効活用」でした。学習規律とＩＣＴの組み合わせは興味がありますね。

　本校でも「学習規律」を整えようとしています。ただ、本校では「授業のユニバーサルデザイン化」と呼んでいます。行っていることはほとんど同じでした。
　話の中で、「発表している子どもを見させる。」ことの大切さを教えていただきました。本校でも行っていますが、なかなかできません。やはり、先生方の根気が大切だそうです。ただ、できるようになると、学級の雰囲気が劇的に変わり、学級経営もスムーズになる、という話は大変説得力がありました。
　学校は、子どもたちの学力を付けることが大切です。出川小学校は、学習規律の徹底で、学力調査の結果も向上したそうです。繰り返し指導していくことの大切さを知りました。

　「子どもは、学ぼうとしない教師からは学ばない」と言われます。
　この日の講演会を糧に、また、授業づくりに取り組んでいきたいと思います。

　家庭科は４組の担任の先生がすべての学級を教えます。今日は、３組で授業をしていました。調理実習をするのでしょうか。グループでメニューを考え、発表していました。

　有名な物語文、スーホの白い馬です。
　学習したことを覚えている方も見えるかと思います。
　スーホの気持ちになって読んでみましょう。

　木から作品をつくります。
　そのために、糸のこぎりで形を切り取っていきます。
　まだ始まったばかりですね。どんな作品になるか楽しみですね。

　就学時検診へのご参加ありがとうございました。
　体育館は広いので、よく走り回っている子を見かけましたが、今日はそんなこともなく、大変お行儀がよかったです。また、検診の時も静かに待つことができました。ご協力ありがとうございました。
　次は、２月の入学説明会です。あと、３ヶ月です。子どもたちはまだまだ成長していきますね。２月に顔を見るのを楽しみにしています。

　６年生の子どもたち、大活躍でしたね。受付から場所の移動まで、きちんとできました。さすがです。立派でしたよ。

クロロール、ミネストローネ、スコッチエッグ
スイートポテトサラダ、牛乳

　今日は就学時検診のため、１時間早い給食でした。
　お腹はすいていたでしょうか。　

　毛筆で「小犬」を書きました。
　そろそろ清書ですね。

　消防署の仕組みについてリーフレットをつくります。
　グループで相談しながら、行っています。
　相談もしっかりできています。立派なものができそうです。

　１年生が漢字の練習をしていました。
　はじめは、空書きをしています。
　昨日の講演会で、こういう伝統も失われてきた、という話がありました。空書きも大切ですね。

　今日は就学時健診です。
　１年生の子どもたちは昨年のことを思い出しますね。あれから１年ですよ。
　
　今日の予定は以下のとおりです。

＜子ども＞
　３時間授業
　給食　１１：３０〜１２：２０
　清掃　１２：２０〜１２：３５
　下校　１２：４０　学年で下校します。ただし、６年生の補助３６名は残ります。

＜就学児とその保護者＞
　受　　　付　　１２：５０〜１３：１０
　校長あいさつ　１３：１０〜１３：２０
　就学児移動　　１３：２０〜１３：３０
　検　　　診　　１３：３０〜
　知能テスト　　１４：３０〜
　終了予定　　　１５：３０〜

　９月は６年４組で授業をしたので、１０月は３組で行いました。

　今回のテーマは「素数」
　５年生の授業を見に行ったとき、ちょうど行っていたので、６年生で取り上げることにしました。まず、素数とはどんな数だったかを聞いてみました。思ったより知っている子が多くてびっくりしました。素数は、５年生で学習した後、ほとんど言葉が出てこないので、忘れてしまっていると思っていました。

　１〜１００までの素数を知るために、「エラトステネスのふるい」を使いました。１〜１００までの数が書かれているプリントで、まず、１を消して、その後は２は残して２の倍数を消します。次は３の倍数、次は・・・と順番に消していきます。１００までの素数を見つけるのに、いくつの倍数まで調べればよいか聞いてみました。「７」と「１１」が出ました。けれども、「１１」は調べなくていいことがすぐわかったようで、答えは「７」までとわかりました。全部で２５個ありましたね。

　それを使って、以前このホームページでも紹介した「ゴールドバッハ予想」を行いました。これは、「４以上の偶数は２つの素数の和で表せる」というものです。１〜５０までの中で好きな偶数５つを選び、それぞれが２つの素数の和で表せるか考えました。
　確かめは席を立ってもよいことにして、子ども同士で確認しました。きちんとできましたね。たいしたものです。その後、５１〜１００までの偶数でも確認しました。時間がなくなってしまったので、１つだけ確認しました。
　最後に、「相棒」にも出ていた「リーマン予想」の話をして終わりました。

　授業をしてみて、子どもたちの発想の豊かさに驚きました。
　たとえば、中学校で学習する「３の２乗」を書いて、「今までに３の肩に乗っている２のような数を見たことがあるはずだけどわかりますか」と発問したら１０人ぐらいの子がすぐにわかり、手を上げました。少し時間をかけてから当ててみると「平方メートルという面積の単位ででてきた」と答えました。「何でこんな書き方をするのでしょう」ときくと、「面積は２つのものをかけるから」と答えました。つまり、縦×横ですね。すごいですね。ここまでわかる子がひとりではなく、複数いることが素晴らしかったです。

　大変楽しく授業ができました。
　来月は２組。何をしようか考えています。