今日の授業研究発表会では、低学年、中学年、高学年それぞれ１学級ずつ、合計３学級の授業を見ていただきました。見ていただいた観点は、今まで行ってきた、「授業のユニバーサルデザイン化」「現職教育（説明文の読み取り）の推進」の２点です。
　子どもたちは最初は普段より緊張していました。けれども、授業が進むにつれ緊張もほぐれ、いつもの雰囲気に戻ってきました。まだ、道半ばですが、今まで取り組んできたことの一端を、お見せできたのではないかと考えています。
　研究協議会でも、「子どもの机の上が整頓されている。」「目当てがワークシートにきちんと書かれている。」「発表している子どもの方をよく見ている。」「ワークシートが考える手助けになっている。」などの意見が出されていました。
　反面、授業展開についての疑問点も出されていました。
　今日のグループでの研究協議会で出だされた意見を大切にして、月曜日からの実践に取り組んでいきたいと思います。

　また、今日ご参加いただいた教務主任の先生方には、新しい授業検討システムを使って協議を行っていただきました。システムの使いやすさも話題に上り、授業を検討していくうえでよいシステムだという意見もいただきました。今後も、活用していきたいシステムでした。（下の写真が、そのシステムを使っての協議の様子です。）

　５年生の研究授業です。高学年が一番参観者が多くて、教師も子どもも緊張気味でした。事例と意見の関係を探っていました。少し時間が足りないようでしたが、最後のまとめはできたでしょうか。

　３年生は「ありの行列」で研究授業を行いました。低学年よりも参加者が多かったので、子どもたちもはじめは緊張していました。でもそのうちになれて、いつもの雰囲気になってきました。
　ありの行列の途中に石を置くと、ありの行列はどうなるか、本文に沿って考えていましたね。

　たくさんの先生方に授業を見ていただきました。
　子どもたちは緊張していましたね。
　今まで、２つの遊びを勉強しました。
　今日は、３つめの遊びを学習します。
　ワークシートを使って、わかりやすくして取り組みましたね。

米粉パン、トマトと豆のスープ、ぽんかん
白身魚のアーモンド揚げ、牛乳

　今日はパンの給食。
　米粉パンはもっちりした感じがあっておいしかったですね。

　長さと面積、体積の単位同士の関係を考えます。
　どのような関係になっているのか、なかなか難しいですね。しっかりと理解するようにしましょう。

　説明文の読み取りです。
　教科書に線を引いて、取り組んでいます。

　書写の時間です。
　学習したばかりの漢字を丁寧に書いています。
　今のうちにしっかり覚えておきましょうね。

　明日は授業研究発表会です。

　２年間、「授業を基盤とした学校づくり」を柱に、授業改善に取り組んでいきました。この２年間で授業がどのように変わったのか、よくなってきたのかどうかを、本校以外の教師にも見てもらいます。そして、参観していただいた教師とともに、授業検討をする中で、来年度に向けての課題を洗い出していこうとするものです。

　文部科学省や愛知県教育委員会から指定をいただいたわけではありません。本当に自主的な発表です。授業を見ていただいて、お互いに意見交換をするというシンプルなものです。だからこそ、得るものは大きいと思っています。

　以前、このホームページでも書きましたが、　
「子どもは、学び続ける教師からしか学ばない」と言われています。
　子どもは宿題を行います。教師はよりよい授業をすることが、教師の宿題だと思っています。

　明日は、小学校の若い先生方を中心に多数参加していただけます。ありがとうございます。本校の教師も、そして参観された教師にとっても実りある研修の場にしていきたいと思います。

１年生が寺本保育園、八幡保育園、明愛幼稚園に行ってきました。４月から１年生になる子たちに、小学校のことを発表しました。みんな練習の成果を発揮し、大きな声で堂々と発表できました。１年生ももうすぐ２年生です。お兄さんお姉さんとして、園児に優しく接することができました。

　３つの園に分かれてでかけた子どもたち。
　寺本保育園では、園児たちや保育士さんに歓迎されましたね。
　学校紹介や１年の出来事を紹介した後、一生懸命つくったぶんぶんごまで一緒に遊びました。その後はゲーム。楽しく過ごすことができましたね。

図形の面積、体積の学習をしていました。
きちんと先生の指示を聞き、落ち着いた学習の姿でした。
とても立派です。

ワークシートを使って、読み取りの学習をしていました。
しっかり書けていましたね。
最後に自己評価をしていました。
○をつけることができましたか？頑張っていますね。

ごはん、梅ちりごはんの具、豚肉と大根の煮物
けんちん篠田の肉味噌かけ、ヨーグルト、牛乳

　「けんちん篠田の肉味噌かけ」は、初めて給食に出ましたね。厚揚げとどこが違うか調べてみましたが、よくわかりませんでした。大きかったですが、肉味噌の味がぴったりで、おいしかったですね。　

　カッターを使って、建物に窓をつくっていきます。
　最初はカッターの使い方が不安でしたね。でも、練習していくうちに上手になってきました。そろそろ完成しそうですね。
　廊下に展示してある学級もありました。

　文章を３つに分けます。
　どのように分けたらよいでしょうか。その根拠は何でしょうか。
　グループでも話し合いましたね。

　２分の１成人式に向けて、夢を語る文を書きます。
　ドリームマップをつくったとき、一度考えていますね。
　だから、しっかりと書けそうですね。　

　幼保小交流会で、１年生は八幡保育園、寺本保育園、明愛幼稚園に出発しました。幼稚園・保育園の園児たちとの交流で、子どもたちははりきっていました。

　今日の午後、常滑市民文化会館で尾張小中学校ＰＴＡ研究発表大会が開催されたので、参加しました。研究のテーマは「愛と知で　子どもたちの未来に　夢と希望を」です。そして、３つの課題、「家庭教育力の強化を図る」「学校支援を積極的に進める」「地域社会との密接な連携を築く」で取り組んだ成果を３つの学校が発表しました。
　３つの学校とも、様々な活動を行っていることがわかりました。本校でも取り組んでいるバザーや研修会、地域行事（八幡小ではコミュニティ活動です）への参加等も、発表の中で出てきました。学校・家庭と地域社会が密接にかかわり合って、子どもたちを育てていこうという意気込みが伝わってきました。
　指導講評では、愛知県生涯学習課主幹の先生から、３つの発表についての話がありました。発表されたそれぞれの学校の良さを端的にまとめられた大変わかりやすい講評でした。
　会場には１０００人近いＰＴＡ関係者と教員が参加していました。自分の学校でもすぐに取り入れられそうなこともあり、勉強になりました。

　１年生も、もう１００をこえる大きな数を学習するのですね。大きな数になると、十進位取り記数法の便利さがわかりますね。