６年生の国語です。前時までに「調べた情報の扱い方」の学習を終え、今日はいよいよ情報収集です。インターネットで検索をし、京都や奈良の寺院仏閣を中心に、自分が知りたい基礎情報を集めています。建築、和菓子・和食、和装などへと自国のことを知りたい気持ちもふくらんでいきますね。

　５年生の体育です。ソフトバレーボールの事前学習をしています。動画でソフトバレーボールというスポーツのあらましとルールを確認しています。１コート３回のラリー戦を続けるために、前半は一度だけキャッチしてよいルールを適用します。
　次の時間、チーム編成と、ゲームをするためにはまずどんなことから練習していけばよいか考えていきます。

　４年生の国語です。辞書で慣用句の意味を調べています。「頭をひねる」「心がおどる」「借りてきたねこ」「馬が合う」「うり二つ」「実を結ぶ」などです。意味の確認ができたら、これらの言葉を使って短文を作っていきます。言葉を覚え語彙を増やしていくと自分の感情を的確に表せたり、相手の気持ちを推し量ったりすることに役立ちますね。

　わかめご飯　ごぼう入りつくね２個　ジャガイモのうま煮　みかん　牛乳

　定番の和食給食のじゃがいものうま煮とわかめご飯の献立は和食の代表でもあり、子どもたちもよく食べます。つくねもごぼう入りで歯触りを楽しめます。
　週末の金曜日、秋の穏やかな一日。
　さあ、今日も感謝しておいしくいただきましょう。

　「自転車の安全な乗り方を身につけることを目標に訓練を実施しています。停車や右左折の際の目視確認をする方向などを学んでいます。実際に指導していただい交通指導員、知多警察署、市民協働課の皆様からは「命を守る意識が高まることが大切」「実際の道路で活かしてもらえたらよい」「保護者には自転車保険に入っていただくよう伝えてほしい」などのご助言をいただきました。ありがとうございました。
　また、自転車を貸していただいたご家庭にもお礼を申し上げたいと思います。おかげで、子供たちがより安全に自転車を使用することができます。

　２年生が校外学習に出かけています。今日は正門を出発し、八幡神社周辺に向かいました。八幡神社で分かったこと、見つけたことを探検バックのワークシートに記入しています。遊具で遊ぶ時間もあり、みんなで過ごす楽しい時間にもなりました。
　次の機会も、ますます楽しみですね。

　1年生の図工です。「みんなでつくったまちをかんしょうしよう」というめあてで、お互いの夢の街を見て、よいところをメモしています。子供たちの作品は、自分の好きな動物、森の生き物、水に住む生き物、お城や自然風景などで、それぞれ台紙の上に並べられています。メモには、「上手にできたね。色がきれいだね。お城が高くてすてきね。」の言葉が書かれています。

　消防署見学では４つのグループに分かれてローテーションしながら見学しました。「消防車・救急車・署内各施設見学」「震度６強までの地震体験」「濃煙体験」「消防隊員の働きについてのＤＶＤ視聴」です。徒歩での移動でしたが交通安全に心がけながら、秋の季節感も感じることができましたね。学習のまとめを楽しみにしています。

　３年生が社会科の学習のために知多市消防本部八幡出張所を訪れました。10月30日(金)に１組、11月2日(月)に２組、11月4日(水)に３組、本日４組がそれぞれ見学しました。
　この見学を通して、消防、防火、防災の仕事に関わる人びとのやりがいや苦労、工夫などを知ることが目的です。話を直接聞けるので、実感として受け止められたことが何よりでした。４日間の見学で、本当にお世話になりました。ありがとうございました。

　６年生の算数です。児童が司会、先生が書記を務めています。班ごとの発表の後、比例の式を立てるときの手順についてまとめています。「表をつくる、ＸとＹの値を読み取る、きまった数を見つける」という３要素を導いています。授業の終わりには、自分の言葉でノートに「正比例の式の立て方」をまとめています。

　５年生の道徳です。「オオカミから教えられたこと」を読んで、主人公のとった行動が間違っていたのか考えています。年老いたオオカミに麻酔をうって薬を投与するが、オオカミは死んでしまったからです。オオカミを救おうとしてとった行動が結果として「死」に至ってしまったことをどう思うか隣同士意見交換しています。
　授業の終わりには「命を大切にする」とは、どういうことか自分なりに考えます。

　４年生の算数です。最初に方眼紙のマスを生かして書かれた二つの大きさを比べています。３ｃｍ×５ｃｍの長方形と一辺４ｃｍの正方形です。広さを面積という言葉で表すことを今日初めて学びます。この単元では、面積の表し方や求め方について学んでいきます。

　白玉うどん　狐汁かけ　キャベツ入りメンチカツ　いんげんの和え物　牛乳

　油揚げをたっぷり使ったきつねうどん。日本の昔話では、油揚げはきつねの好物とされていますね。油揚げは、豆腐を薄く切って油で揚げて作ります。豆腐と同じようにたんぱく質やカルシウム、食物せんいがたくさん含まれていて、体に大変よい食べ物です。体も温まりますね。
　さあ、今日も感謝しておいしくいただきましょう。
　 　

　３年生の図工です。ゴムの力で走る車を基本に、動くおもちゃを作っています。本体とタイヤを組み立てたら、飾り付けに入ります。アヒルの親子やカブトムシの足など、その子なりにこだわって飾り付けを楽しんでいます。

　２年生の図工です。今日まで教室南側の窓にステンドグラスのように展示されていた作品の鑑賞会を開いています。友達の作品のよいところを見つけてワークシートに記入しています。切り方、デザイン、セロハンの使い方を中心に見ています。

　１年生の音楽です。「フルーツケーキ」という歌のフルーツの部分にいろいろな果物をあてはめて遊んでいます。「青リンゴ、メロン、ぶどう、もも、ブルーベリー」などです。２音や４音も工夫してリズムにあてはめて、男女にわかれてかけ合いをしています。

　６年生の書写です。毛筆で「自然の美」を書いています。これまで文字の大きさや点画のつながりを意識して練習してきましたが、今日は、いよいよ清書です。紙が動く音しかしない静寂の中で、納得の一枚を書き上げようと集中しています。

　５年生の算数です。図を使って、数の関係をとらえて立式に生かす方法を学んでいます。例題は「観覧車に乗ります。大人１人分の料金は子ども１人分の２倍です。大人１人分と子ども１人分の料金を合わせると１５００円になります。大人、子どもの料金はそれぞれいくらか。」です。
　線分図に表し、子ども３人分が１５００円になることから、答えを導いています。「わかったぞ」とつぶやき、静かに喜びを表しながら解いています。

　４年生の算数です。計算を工夫して簡単に行う方法を復習しています。例えば、「６９＋９７＋３」は先に「９７＋３」を、「２５×１２」は「２５×４×３」とし、先に「２５×４」を行うことを確認しています。
　難しいことが簡単になったり、ミスを少なくしたりできることは魅力的ですね。

　麦ご飯　カレーライス　ツナサラダ　福神漬け　牛乳

　カレーライスがインド発祥であることは有名ですが、日本にはイギリスから伝わって日本特有のカレーライスになりました。インドではたくさんの香辛料を入れてカレーを作るのですが、各家庭で石臼を持っていて、その家庭独自の香辛料を作るそうです。給食では、調理員さんや栄養士さんの思いもスパイスの一つかもしれません。いつものように、たくさんのじゃがいもや玉ねぎがじっくり煮込まれています。
　さあ、今日も、感謝しておいしくいただきましょう。