３年生の算数です。「足し算と引き算」筆算のワークシートにひたすら取り組んでいます。先生の説明やヒントが手書きで書かれているため、参考にしながら自分のペースで進めます。廊下に移動して答え合わせも自分で行います。

　２年生の音楽です。「山のま王のきゅうでんにて」の鑑賞を行っています。近くの子と顔を合わせながら、はやさや大きさが変化していく音楽に合わせて体を動かしています。曲を聴き終わった後で、自分でおもしろいと思ったところをお話しします。

　１年生の国語です。今日は「も」の練習をしています。姿勢をよくする合言葉「ぐー（背中とお腹の前と後に拳一つ分空けること）・ぺた（足の裏を床につけること）・ぴん（背筋を伸ばすこと）・さっ（手は膝の上）」を常に意識して書きます。字形としては「も」の一画目のはらいに注意しています。

　今日は、梅雨の晴れ間というよりも真夏を思わせる陽気になっています。
　臨時休校が明け、学校に子どもたちが戻ってきて１ヶ月。久しぶりの学校生活にやや表情の硬かった子どもたちも、やっといつもの笑顔になってくれてほっとするこの頃です。６月半ばには、まだ田植えが終わったばかりという様子の田んぼも、稲が大きく育ち、力強さを感じます。また、八幡っ子たちは、班長さんを中心にして交通ルールを守って登校することができています。やっと普段の生活が戻ってきました。
　最近、八幡っ子たちを見ていて、大放課や昼放課に運動場で遊ぶことをはじめ、普段の生活ができるってうれしいと感じているなあと思います。実は、それは私たち大人も同じです。
　新しい生活様式として、手洗い、マスク着用、３密を避けることはこれからも意識しながら、普段の生活を送ることができる幸せを八幡っ子と一緒に感じていきたいと思います。
　今日も、八幡っ子の元気な声が学校に響いています。すてきな１日になりそうです。

　６年生が社会科の授業で「クイズに挑戦！」に取り組んでいます。先生が○✕クイズを発すると、子どもたちは瞬時にジェスチャーで反応しています。「家の中で一番多い税金を払っている人が選挙で投票することができる」「誰でも自分の好きなことを勉強することができる」などの問いが次々出されます。憲法の学習を終えているため、理由まで答えることができます。

　５年生の外国語です。今日の学習する文は　When is your birthday? と　What do you want?　です。先生が電子黒板に示した言葉の中から正解を選んでいきます。チャレンジするとＡＬＴからシールをはってもらえます。およその内容が聞き取れる子どもたちの吸収力には驚かされます。

　４年生の算数です。「６４２÷６」と「２５２÷６」を例に筆算の仕方を学習しています。立てる数、途中の省略できる部分の書き方、最後の０を忘れないこと（けたの確認）などをおさえてから練習に取り組んでいます。

　３年生の理科です。帆掛け船を風の力で走らせています。風を起こす方法を考えながら仰ぐ強さや仰ぐ場所、仰ぎ方そのものを変えています。自分たちの予想どおりの結果が得られたしょうか。理由を考えながらまとめていきます。

　わかめごはん　枝豆コロッケ　きゅうりともやしのゆかり和え　けんちん汁　一口青リンゴゼリー　牛乳

　今日から７月です。子どもたちも新らた気持ちで今日を迎えています。給食も１学期は今日を含めて１３日間です。ビタミンたっぷりの夏野菜を含んだ給食は体を冷やすはたらきもあります。もりもり食べて暑さを乗り切りましょう。
　さあ、今日も感謝しておいしくいただきましょう。

　２年生の算数です。電子黒板の図の書き方を見て、説明できるようにしています。「あわせるのでたしざんです」「○こへったので、ひきざんです」図をかくことと理由を言えるようにすることを学んでいます。

　もうすぐ七夕です。１年生が願い事を書いたり、かざりを作ったりしています。「やきゅうがじょうずになりたい」「ぴあのがじょうずになりたい」「おにんちゃんとけんかしませんように」などと書かれています。
　「みんながまいにちげんきでがっこうにこられますように」

　文部科学省・厚生労働省より県教委を経て、小学校保護者への周知について依頼を受けましたので、本校ホームページにて以下のリンク先を紹介します。

＜掲載場所＞

　小学校休業等対応助成金（労働者を雇用する事業主の方向け）
　https://www.mhlw.go.jp/stf/seisakunitsuite/buny...

小学校休業等対応支援金（委託を受けて個人で仕事をする方向け）
https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_10231.html

　６年生の図工です。布やペットボトル、ビニル袋、紙などに粘土をかけ、固まった形をモノに見たてながら楽しむ立体造形の学習です。最初に土台を確認し、形をどの程度整えるか考えます。布の曲がった線や、紙のぐしゃっとなった独特の感じが生かせます。

　５年生の理科です。今日の目標は「実験結果をまとめよう」です。インゲンマメの苗を条件付きで育てた結果をまとめています。日光や肥料を与えた場合とそうでない場合を比較するために葉の数や茎の太さ、色や大きさなどの結果を表にしています。各班の結果から◎がたくさんついた条件が植物に必要なことがはっきりしてきます。

　４年生の社会科です。先週までに口内の蛇口調べを終えて、配水場や浄水場などの学習を行っています。送水ポンプ、浄水場中央管理室、水質計器室などの役割を学んでいます。直接見学に行けなくとも、写真や動画で確認しています。自分の知りたいことや学びたいことを言えるようになってきましたね。

　麦ご飯　ハヤシライス　チキンハムステーキ　メロン　牛乳

　ハヤシライスは洋食で、西洋料理の技法から生まれました。肉の旨味と、タマネギの甘さが強調された煮込み料理です。家庭とは異なる給食ですが、子どもたちが大人になったときどこか懐かしいメニューになるようです。
　雨の多い日となりました。明日からは７月に入り、昼放課も活動できます。
　さあ、今日も感謝しておいしくいただきましょう。

　３年生の国語です。「はじめ・中・おわり」の３段落構成の説明文「こま」を読んでいます。「おわり」の段落には、「中」で書かれている６つの「こま」を、どのような言葉を使ってまとめているかを見つけていきます。

　２年生の国語です。今日のめあては「かたかなをつかってくわしい文を書こう」です。教科書の絵を見て、「ブタが、シャワーをあびています。」「犬が、ゴールをめざして走っています。」などの文をマス目の使い方に注意しながら書いています。

　１年生の図工です。三角形や四角形に折った折紙を切り取って開いた形や模様を楽しんでいます。ハサミの持ち方や安全な使い方を確認して、思いついた場所に切り込みを入れていきます。次第に、どう切るとどんな形になるか分かってきますね。

　６年生の算数です。分数のかけ算にいよいよ入りました。これから１か月あまりの間に、分数の乗法及び除法の意味について理解すること、分数の乗法及び除法の計算ができること、分数の乗法及び除法についても，整数の場合と同じ関係や法則が成り立つことを理解することを目指していきます。