２年生の算数です。「２０−８」を簡単に正確に行う工夫をしています。臨時休業中にたくさんの練習ができて自信がある子も、分からないままの子もいっしょに考えます。「１０のまとまりから８をひく。答えは２、残った１０と２で１２。」分かる喜びが味わえましたか。

　１年生が校内巡りをしています。職員室、保健室、体育館、配膳室、理科室、図工室、音楽室、家庭科室、コンピュータ室、低学年図書館、高学年図書館などを見学します。体育館シューズを利用するのも初めてです。目に映るものすべて初めてで、どきどきしています。

　６年生の国語です。「帰り道」という自分の帰り道と比べながら読める作品を読んでいきます。今日は「意味調べ」を中心に行い、互いに確認し合っています。

　５年生の図工です。生活の中で心に残ったことを思い出し、何を表現したいのかわかるようにすることをを目指して下書きをしています。下書きには、主役の大きさや、表したいものの見える角度や構図に工夫が見られます。

　今日の外遊びは５年生です。最高気温の高い日です。散歩、縄跳び、タッチなし鬼ごっこなどを各々が行い、子どもたちなりに自分の体調と相談しながらのリラックスタイムになっています。

　クロロールパン　牛乳　ぶどうゼリー

　「足りないものはありませんか？」「それでは、あいさつをします」「感謝して、いただきます」マスクをしたまま係の子が大きな声で先導します。マスクをはずして食事をします。食事の時間はやっぱり、ほっとします。

　４年生の書写です。「花」という課題で、「筆を立てること」と「穂先はいつも斜め上」を意識しながら書きました。子どもたちは、一枚書き上げて、手本をよく見比べながら、うまくいったところを発表し合っています。

　３年生の国語です。今年１年間で学ぶ漢字をすべて一覧表にした学習プリントで、学習の見通しを立てています。自分の好きな漢字を読み上げてビンゴゲームの要領で進めています。座学が多いため、変化があるとより集中できますね。

　２年生の算数です。「４２−９」の計算の仕方を声に出して言っています。４２を４０と２に分けて、４０から９を引いて３１。３１と２で３３と、みんなで声をそろえて発表しています。

　１年生の算数です。教科書などを書画カメラで電子黒板に映し出すだけで子どもたちは「おーっ」と歓声をあげています。ブロックを使って、数の数え方を学んでいます。バケツやじょうろの数、色別にした数などを練習していきます。

　今日は、２・４・６年生が知能検査を行いました。先生の解説を聞いて例題に取り組んでみて、やり方を確認しています。子どもたちみんながやり方が分かったら、検査の質問に一つずつ答えていきます。

　５年生の外国語活動です。名前や好きなもの・ことを伝える語句と表現を身に付けていきます。３・４年生の外国語活動で使った英語も振り返りながら進めています。この前段階では、単語を先生が読み上げ、ポインティングゲーム（その単語を指さす）を行ったそうです。

　４年生の算数です。これからの１年間の学習の計画や、計算ドリルの提出の仕方など、先生から説明を受けています。授業のルールを守って、すすんで授業に参加するための基本です。接触を避けるため、今日は課題を先生が一人ずつ回収しています。

　今日の外遊びは、２・４年生です。今日は、「かげふみおに」が一番人気のようです。外の空気を吸いながら日陰でくつろぐグループや、走力を競うグループなどがあります。

　前向きでおしゃべりをしない給食も３日目となりました。
　いただきますの後でマスクをはずすと、どのクラスもとても静かに食べています。

　ミルクロールパン　冷凍パイン　牛乳

　「おっ、今日はミルクロールだ」この簡易給食にも子どもたちは楽しみを見つけています。手洗いから消毒、配膳台に取りに行く流れも慣れてきました。

　３年生の外国語活動です。３・４年生の授業は、英語専科の先生と担任とで指導していきます。今日は、世界のあいさつを電子黒板で視聴しています。世界の言葉を知って、手を振りながら反応する子もいます。インターナショナルというか、広い世界観を少し体感できたようです。

　２年生の算数です。昨日学習した「１７＋３」をもとに「３６に４をたすといくつになるか」を考えています。１８＋２　１１＋９　１４＋６　１３＋７　を次々に解いていきます。臨時休業中に難しく感じたこともすっきりしましたね。

　１年生が聴力検査をしています。大ホールで距離をとって整列してから行っています。片耳ずつ、低い音から高い音まで、聞こえたら手を挙げていきます。先生の指示をよく聞いています。

　６年生の外国語です。ＡＬＴの先生と担任とで担当しています。昨年度までペア活動や英語の歌などを主軸に置いて活動してきましたが、今年度はしばらくは自席で教師とのやりとりが中心です。振り返りシートにどんどん書き込む姿を見ると、学校のリズムをつかんできたなと感じます。