６年生の図工です。それぞれ自分の印象に残る本の読書感想画を描いています。絵の具の使い方として、遠くから徐々に近くのものを塗っていくこと、薄い色から徐々に色を濃くしていくことを意識しています。これまで６年間に学んだスパッタリングやブラッシングなどの技法を自由に用います。

　５年生の算数です。合同な図形の書き方を学んでます。「３つの辺の長さが分かっている場合」「２辺とその間の角が分かっている場合」「一辺とその両端の角が分かっている場合」の３パターンです。実際にかいてみて、慎重に友達と比べています。

　ご飯　キャベツ入りメンチカツ　小松菜のさっぱり和え　冬瓜汁　蒲郡みかんゼリー

　切り干し大根　小松菜　ねぎ　大豆　冬瓜　米　牛乳　みかん
　今日の給食の中には、これだけの愛知県産食材が入っています。社会科の授業で食料マップを作っている学年もあります。実際に食べて、地産地消を感じる給食です。
　さあ、明日から４連休。１週間、本当によく頑張りました。
　今日も感謝しておいしくいたきましょう。

　４年生の算数です。少数のたし算・ひき算の筆算の復習をしています。全員が正確に計算できるよう何度も復習しています。一枚終わるごとに提出し、先生に点検してもらいます。これまでにたくさんの問題を解いてきましたね。

　３年生の算数です。１０００ｋｇ＝１ｔ　大きな「トン」の単位を学んでいます。これまで、どんなところで見たことがあるかと問われると、子どもたちは「トラックの荷台に書いてあること」「恐竜の図鑑に体重として書いてあること」「動物園のゾウの展示に書かれていたこと」などを発表しています。日常生活の中で役立つ量的な感覚を磨いています。

　２年生の国語です。「お手紙」という作品を読んで「がまくん」「かえるくん」にあてた手紙を書いています。思ったことや、聞いてみたいこと、アドバイスしたいことなどを書いています。手紙には、助けたい気持ちや、やさしい気持ちが書かれています。

　１年生の書写です。カタカナの「ベ」「ド」「カ」の練習をしています。指を出して空中に大きく書いています。次に練習帳に指でなぞってみてから実際に鉛筆を持ちます。お手本そっくりにかっこよく書けたでしょうか。

　今日は、知多市教育委員会より教育長、指導主事が学校に来てくださり、本校の教育活動についてご指導、ご助言をいただきました。ありがとうございました。
　子どもたちは、ふだんどおり、ありのままの姿で学習活動に取り組んでいます。

　６年生の国語です。宮沢賢治「やまなし」を読んでいます。今日は１２月の場面が中心です。川の流れの速さ、時間、周りの音、水の冷たさなど言葉にこだわって細部にこだわって読み取っています。季節感や生命の重みがずっしりと伝わっています。

　５年生の図工です。宮沢賢治の「雪渡り」を読んでの感想画が、いよいよ完成間近です。木、雪、背景などを色付けしています。水の量や画用紙への筆の付け方を変化をつけながら、より豊かな表現を目指しています。

　４年生の算数です。少数をいろんな見方をして、それぞれの位、その数の集まりについて実感がもてるようにしています。例えば、「３，４８６」は「１」「０．１」「０．０１」「０．００１」がそれぞれいくつ集まってできるか考えています。

　３年生の書写です。はらいに気をつけて「大」の清書を書き終わりました。今は、片付けの場面です。集団で一定時間内に活動するため、ルールが必要になります。手洗い場の使い方、ごみの捨て方、道具の掃除の仕方など、みんなのことを考えて丁寧に片付けます。

　２年生が体育の授業を利用して、クラスや学年の楽しみを作っています。今日はくつをより遠くに飛ばすことを競っていました。ギネス形式です。いろんな競技を楽しみながら今後も取り組んでいくとのこと。楽しみが一つできましたね。

　１年生の音楽です。鍵盤ハーモニカで「どれみれど」をリズムよく練習しています。他にも「ひのまる」や「校歌」を歌ったり、リズム遊びをしています。鍵盤ハーモニカの指使いを覚え、どの音をどの指で弾くか確認しています。

　ご飯　鯖の銀紙焼き　肉じゃが　千切りたくあん　牛乳

　「鯖の銀紙焼き」は、さばに甘みそをのせて銀紙で包み焼いています。みそは、香りをつけるだけではなく、さば特有の匂いをとってくれる働きもあります。子どもたちの大好物で、骨まで食べられます。
　さあ、今日も感謝して、おいしくいただきましょう。

　６年生の学級活動です。卒業式に向けての実行委員などがすでに動き出し、歌詞の案が出されています。実際に歌ってみてどう思うか、さらに意見を出し合います。子どもたちの案の一部は、「協力して解いた問題。チャイムがなるまで遊んだ校庭。友達と笑い合った教室。」という歌詞でした。

　５年生の社会科です。これまでに作成した各班の食料マップを黒板に貼り、気づいたことを比べています。地方ごとの特産物などに話題は集中しています。また、食料を支える職種や人の多さに驚いていることもよく分かります。次回からは、一つ一つの食料について詳しく見ていきます。まずは「米」からです。

　４年生が算数の時間に小数の筆算の復習をしています。小数点以降の「０」の扱い、くり上がり、くり下がりが十の位や百の位であるもの、あるいは連続するものなど確認しながらミスのないようにしています。

　３年生の算数です。「はかり」でさまざまなものの重さをはかり、読んだり書いたりする練習をしています。キログラムとグラムを使い、はかりの目盛りも読めるようになりました。ランドセル、テープカッターなどを、身の回りのものの重さの感覚も身についていくようです。

　２年生の道徳です。最初に動画を視聴してから話し合いをしています。「自分勝手にする主人公バンバンは仲間はずれにしてよいか」について意見を出し合っています。賛成派は「嫌な思いをしている子がいるから仕方がない、みんなのためには嫌な思いをさせないとその子はわからない」と言います。反対派は「かわいそう、自分だったら嫌だから、仲間はずれにするとそのことで嫌な思いをする」と言います。
　「きみがいたから」という題名につながる言葉をみんなで考えます。
　「きみがいたから・・・うれしかったよ」教室が、やわらかで温かい空気になった気がします。