わかめご飯　いかフリッター　生揚げの味噌炒め　ワンタンスープ　牛乳

　ワンタンは漢字で、「雲呑（雲を呑む）」と書きます。中国では、白い雲はよい兆しを表すものとされています。ワンタンは、白い雲のように見えることから、縁起のよい食べ物とされているそうです。今日は午後から就学時健診で、来年度の１年生が来校します。それぞれの学年で進級も意識できる日ですね
　さあ、今日も感謝しておいしくいただきましょう。

　６年生の算数です。三角形と四角形の拡大図を、一つの角を中心にしてかいています。四角形には補助線を入れてかいていきます。長さをはかるだけでできる利点があります。今後、これまで学んできた図形に関する知識を生かして、さまざまなかき方を工夫していきます。

　５年生の外国語です。ハロウィンの小イベントが開かれています。ハロウィンにまつわるさまざまな英単語を、絵を見て早く読み取っていくゲームをしています。列を前後のグループに分けて、スタートと同時に読みながら歩きます。相手と行き会うとじゃんけんをして、勝てばそのまま進めます。早くゴールに到達した方が勝ちとなります。
　瞬時に英単語を答えられるのは、さすが５年生です。

　４年生の外国語活動です。アルファベットの正しい発音を確認してから、ポインティングゲームをしています。先生の言うアルファベットを耳で聞き分けて指さすというものです。Let's Listen　では、看板や表示の説明を聞いて番号を記入しています。
　最後は、ハロウィンやジャック・オー・ランタンなどの由来についての話に、子どもたちはじっと聞き入っています。

　３年生の書写です。毛筆で「小川」の練習をしています。菱形をイメージする「小」と、はらいととめがあり３本の縦角の長さの異なる「川」とを、字形に気をつけて書いています。最初にかご字で大きさや全体像をつかみ、練習に入っていきます。道具の使い方にも慣れ、集中力もついてきています。

　２年生の音楽です。鍵盤ハーモニカで「ドレミのトンネル」を演奏しています。
　「トンネルをくぐろう　かえりはまたぐよ」
　（ドレミファソラシド　ドシラソファミレド）
　ゆっくり、ふつう、はやい　の中から自分でテンポを選んで、指使いを先生に見てもらっています。指またぎもできるようになっています。
　

　１年生の国語です。「くじらぐも」を読んで、物語に即して動作化を図っています。
　「天までとどけ。一・二・三。」
　同じ言葉を３回繰り返す中で、徐々に声が大きくなっていきます。ジャンプも高くなっていきます。想像をふくらませながら読んでいます。

　麦ご飯　エリンギ入りハヤシライス　オムレツ　みかん　牛乳
　
　食卓に上る「きのこ」として、えのきたけ、ぶなしめじ、しいたけ、なめこ、まいたけ、マッシュルームなどがよく知られています。今日はエリンギ入りハヤシライスです。食感が楽しめるこのエリンギは知多半島美浜町産です。おなかのそうじをして、きれいにしてくれる効果もあります。
　さあ、１０月も最終週になりました。よい季節が続きます。
　今日も、感謝しておいしくいただきましょう。

　６年生の国語です。「『鳥獣戯画』を読む」を読んで、筆者の書き方の工夫についてまとめています。子どもたちからは、「語りかける表現、吹き出しの言葉を考え読者を吹き付ける工夫」などが挙げられています。鳥獣戯画は、現在のアニメに近いことや、登場する動物の表情が豊かなことなどが魅力です。その魅力を十分に伝える筆力には多くを学ぶことができます。

　５年生の体育です。鉄棒の学習に入りました。大きく全５種類に分けて、今後挑戦していきます。ぶら下がり、支え、振り、上がり技、支持回転へと自分のペースで挑戦していきます。今日は主にぶら下がりの技である「豚の丸焼き」とそのオプションである手や足を離したり、じゃんけんしたりして楽しく取り組んでいます。それぞれできると友達にサインしてもらいます。

　４年生の国語です。「世界にほこる和紙」の「中」部分後半を読んで、中心となる言葉や文を見つけています。
　・和紙の風合いを美しいと感じること
　・自分の気持ちを表す方法の一つとして選んで使ってきたこと
　・和紙を作っている所が多く残っていいること
　などを、子どもたちが教科書から挙げています。この話を機に、日本という国やこの知多市の伝統工芸に目を向けられるようになるとよいですね。

　３年生の国語です。「ちいちゃんのかげおくり」の第４場面を読んで、主人公「ちいちゃん」と自分の感じ方を比べています。暗い防空壕の中という、子どもたちにとって想像が難しい状況ですが、「自分だったら」とよく考えています。

　２年生の国語です。「わたしはおねえさん」を読んでいます。主人公「すみれちゃん」の特徴を、みんなで確かめていきます。子どもたちは本文から「歌を作るのが好き、やさしい、がんばりやさん」などの特徴を見つけています。
　自分たちと同じ年の主人公だけに、今後の授業で自分と比べやすいですね。

　１年生の書写です。書写練習帳もいよいよひらがなの最終ページに取り組んでいます。書き順や字の形に気をつけて丁寧に書いています。先生に○をもらえると安心します。

　おはようございます。快晴の空の下、新しい１週間の始まりです。
　子どもたちは、今日も元気に登校しています。今日の放送朝会は都築先生のお話です。
（都築先生のお話）
　今日は，いつも朝会の司会をしている私，都築先生が話をします。
　みんなの元気なあいさつを放送室にいる先生に届けてほしいなと思います。もう一度，朝のあいさつをしましょう。「おはようございます！」
　少し前に，総務委員会の人たちが，「コロナに負けず！元気にあいさつ！」という企画を提案して，実施してくれましたね。あのとき，あいさつっていいなあと改めて感じました。
　先生は時々，山に登ります。日本一高い山，富士山にも登ったことがあります。去年の夏には，日本で５番目に高い槍ヶ岳に登りました。山では，人とすれ違うとみんな「こんにちは！」とあいさつをします。知らない人とでもあいさつを交わします。山道を歩いているときは，登りのときなんてくたくたです。山が好きなくせに，「あー，もう帰りたい。何でこんなことしているのかなあ…」なんて思うこともあります。でも，すれ違う人と「こんにちは！」とあいさつを交わすと，途端にパワーが復活し，「がんばろう！」と思えるようになります。また，あいさつした後は，「どこまで行きますか？」とか「あと少しですよ。がんばって！」など，会話が弾むこともあります。一人で山に行ったときでも，あいさつのおかげで知らない人とでも仲良くなり，全然さびしくなかったこともあります。あいさつはすごくたくさんのパワーをもった言葉だといつも感じています。さっきの元気なみんなのあいさつで，先生はみんなからパワーをもらったので，今週はがんばって働けそうです。
　今年はコロナウィスル感染症予防のために，何となく世の中が元気がありません。でも，あいさつの力でみんなが元気になるといいなあと思います。ぜひ，八幡っ子のみなさん，みんなの元気なあいさつを学校の中だけでなく，八幡の地域にも広げてください。そして，みんなを元気にしてください。

　都築先生のお話のとおり、八幡っ子みんなのパワーで周りを元気にできる１週間にしましょう。

　全クラス、図工作品が展示されています。読書感想画で「ミリーのすてきなぼうし」が題材です。自画像の上の帽子には子どもたちの夢の世界、すてきな世界が描かれています。
　子どもたちも、ハロウィンイベント等に思うように参加できない状況ではありますが、これまでどおり感染対策を続けていきましょう。
　それでは、よい週末をお過ごしください。
　

　放課を上手に使って第２回塗り絵コンテストの開きました。１回目より応募者も増え、力作が並んでいます。紅葉を表す色とりどりの手形の木は、各学級１本で計４本で迫力があります。

　６年生の図工です。今日で完成です。厚みのある材質での立体工作も、最高学年なだけにかなり複雑な構造です。デザイン、使いやすさ、使う場所のマッチングなど多くの工夫をしてきましたね。

　５年生の体育です。今日は２つの練習をしています。ひとつは、バドミントンのシャトルを１チーム１５羽ずつもって１分間で相手コートに返していくものです。自陣のコートにシャトルが少ない方が勝ちというゲームです。二つ目は４人一組でソフトバレーボールを床に落とさぬようにつないでいくものです。誰とでも楽しく取り組める雰囲気がよく伝わってきます。

　４年生の算数です。例題をもとに、なぜその式なったか、どのように考えたかを説明しています。
　ア　（６０＋４０）×５＝５００
　イ　６０×５＋４０×５＝５００
　自分の式と考え方を、自分の言葉でみんなに分かるように話します。