１年生
あさがおのかんさつ

ほんばが　おおきく　なってきました
おひさまを　いっぱいあびて
いっしょに　おおきくなります

　

６年生社会科歴史分野

縄文時代から弥生時代へ

社会科の授業は、問題解決学習
「どのように食料不足を解決したのだろう」

資料と写真をもとに調べ学習をしています

６年生
理科の「呼吸のしくみ」で学習したことを
まとめたレポートが掲示されています

アウトプット（output）とは、
出力する、発信するということ

学びは、インプットすることが重視されてきました
つまり、入力する、取り込むこと
暗記するとか本を読むとか授業をきくとか

アウトプット意識して、学びをしてみよう
頭の中が整理され理解できるし、何よりも楽しく勉強ができるはず

１年生算数科
「いくつといくつ」

できたよの　あいずで
てを　あげます

ぴんと　まっすぐ　かっこいいなあ

やまびこさんのベランダ

「緑のカーテン」
細長ゴーヤのつるがのびてきましたね
緑のカーテンがたのしみ
ゴーヤができるがたのしみ

６年生体育科「ハードル走」

まずは、低いハードルで、自分にあった歩幅と歩数を見つけています

ハードルは、陸上競技の一つですが、比喩的に
乗り越えなくてはならない、困難な物事という意味もある

これからいくつもハードルは現れます
自分を鍛えていく、大事にしていく
そうすれば、大丈夫。ちゃんと越えていける

３年生

カイコは繭玉をつくりました
きれいですね

「観察眼」が育っています
興味・好奇心って大事

３年生図画工作科

絵画は、年標準時間６０時間のうちの２３時間

あの日あの時の思い出を描いています

梅雨の中休み

２年生算数科

はがきのたての長さをはかっています
はかっているうちにものさしがすべって、なかなかたいへん

３０センチものさしは、この竹尺
これは、昔から変わりませんね

２年生音楽科
「ぴょんぴょこロックンロール」

音符のちがいを図に表しています
楽譜がもうすぐ読めるようになるかなあ


教室には、探検してきた「絵地図」が完成していました