４年生

晴れの日の気温の変化

時間ごとテラスに出て、変化を調べていきます

　

１ねんせい　せいかつか

どにちの　おやすみのあいだにも
あさがおは　ぐんぐんおおきくなります
みんなも　ぐんぐんおおきくなります

かんさつの　のーとに　かいておかなきゃ

４年生図画工作科

コロコロガーレの制作が始まりました

まずは、「土台」の部分
４方を折って、形を作ります
ここの折り目がしっかりしているかがとっても大事

ピカピカ委員会による石ひろい集会

さわやかな五月晴れ

運動場の石ころたちがたくさん取れました！

５年生　算数科

小数のかけ算

友だちの解き方からどれが最善か話し合い中

インゲンマメも生長中

２かい目の　まちたんけん

かみさまにどんなおねがいをしているのかな？

見て　　音を聞いて　においをかいで

たくさんの　はっけんをしました。

これから　じぶんたちの　ち図を　つくります。

どんなち図ができるか　たのしみです。

　

大放課に４年生の「お客さん」が校長室にやってきました

国語の教材のインタビューです

インタビューの仕方をちゃんと練習してきたんだなあ

とっても立派なインタビューでした！

八幡小学校の現職教育

今年は、「言葉」や「伝え合う」をキーワードに
自信をもって自分の考えることのできる児童の育成をテーマに研究をしています

渡り廊下にある「言葉の木」に花が咲き始めました
八幡っ子の「語彙」がもっともっと増えますように

５年生　道徳科

自分のよさ

あらためて考えてみる
長所と短所

自分を知る
よさを知る

運動会に向けて、運動場の整備をしていただいています

トラックを中心に砂を入れて、コンディションは上々です

いろんな色があるなあ

きっとすてきな星になる

５年生国語科

一番最初に出会う説明文教材

筆者の主張を見つけることができるかな

１ねんせい　たいいくか

ひかえせきから　かけあしーすすめ

とおしれんしゅうが　できましたよ

だんすの　ようすは　いんすたぐらむで　

２年生　生活科

「まちたんけん」

今日はどんな気づきがあるかな

４年生　図画工作科

「コロコロガーレ」の単元のはじまり

アイデアを練って、構想をスケッチしています
できあがりの作品の出来映えだけでなく、構想したアイデアが作品に表現できることも大切な視点です

２年生　生活科

「まち　たんけん」を終えて
「すてき　発見」をカードにしています

よく思い出して、気づきを絵や文にしています　

２年生　図画工作科

「くしゃくしゃ　ぎゅっ」

まもなくかんせいです

目が　はいると　いのちが　ふきこまれる感じ