集めた材料やミュージアムスタッフの小原さんが準備してくださった材料などを使って、親子で協力しながら、ガラス瓶の中に霊山の自然を思い思いに表現しました。子ども達も保護者の方々も真剣なまなざしで作品づくりに熱中していました。素敵な苔テラリウムがたくさん出来上がりました。

　１１月２６日（土）の休日授業では、森林環境学習の一環として、親子木工教室を行いました。今年は、りょうぜんこどもの村ミュージアムスタッフの小原さんと、霊山道先案内人の丹治さんを講師に迎え、苔テラリウムづくりも挑戦しました。
　はじめに、道先案内人の丹治さんに苔の種類やこの季節に見られる樹木の様子、種を受け継いでいくための植物の知恵などのお話を伺いながら材料集めを行いました。
　あらためて見てみるといろんな種類の苔があることや、それぞれにすてきな色・形をしていることなどに気づきながら楽しく材料を集めていました。

「瀬の主」を打たなかった理由を考える子どもたち。主人公の心の変化を読み取りながら、成長する（した）姿を理解していたようです。とても考えさせられました。

アンパンマンの作者の伝記を読んで、自分の生き方について考える単元の授業です。共感できる表現に付箋を貼りながら、考え方や生き方、どんな人物だったのかをまとめていきます。子どもたちなりの表現を加えながら、互いの思いや感想を交流していました。

お昼休み、旧園庭でサッカーをしている子どもたちです。ALTをお誘いして盛り上がっています。「休み時間、いっしょにサッカーしましょう！」とALTを誘う子どもたちです。楽しい時間を過ごしています。

ALTがひもを使って何か（掲示物）を作っています。それを見ていた子どもたちも加わって、さらにアイディアが膨らんでいきます。きっとステキな掲示物がお目見えすることでしょう。

６年生も英語でのヒントをもとに答えていきます。「アメコミ」のヒーローはさすがに詳しいですね。ALTのヒントをもとに的中させていました。この後は子どもたちがALTにヒントを出していきます。クリスマスにちなんでcake, Stollen, angel,
turkeyなどに挑戦しました。説明したい対象に合わせて知っている英語表現を「引き出していく」ことは大切なことですね。

前回に引き続き、ヒントを聞いてそれが何の説明なのかを答えていきます。「shodo」はなかなかの難問でした。black,
bamboo stick, paper, Japanese culture, We study it
on Thursdays.などなど思いつく表現を出し合い、ようやく「書道」にたどりつきました。「"Give up."やむなし」という雰囲気を一蹴し、がんばりました。

口ずさんだアルファベットの歌。それを文字と結びつけています。あいうえお・・・とは違った音ですが、名前と文字を、歌を頼りにマッチングさせています。似た音があっても違いに気付いたようです。アルファベットと楽しく出会うことができたようです。

正方形、長方形、平行四辺形そしてひし形・・・いろいろあるなあ、と思いながらひし形の特徴をまとめている子どもたちのつぶやきに感心させられました。リモートで参加した子どもともやりとりしながらの授業でした。モニター越しのやりとりにはやりにくさもあるようですが、相手に伝わるように工夫しながら取り組んでいました。これからもいろいろ挑戦していきましょう。

今日の５時間目、３・４年生は待ちに待った「お楽しみ会」で盛り上がっていました。企画、準備、運営等、子どもたちががんばっていました。写真は「フルーツバスケット」の様子です。

体育館が使えるようになり、子どもたちも元気に遊んでいます。子どもたち「オリジナルルール」によるサッカーで盛り上がる子どもたちです。

今年３月の地震の影響で修理を行っていた体育館ですが、先頃完了し、なわとびの季節に間に合わせることができました。今朝のチャレンジタイムでは、子どもたちの歓声とともにヒュンヒュンという音が響き渡っていました。

Student A : It's red.
Japanese English teacher : I don't know.
Student B : It's fruit.
Japanese English teacher : One more hint, please.
ALT : You can eat it with a cake.
Japanese English teacher : Strawberry!

前回の授業で大活躍だったクイズを使った活動です。モニターに映し出されたものを英語で表現して、当ててもらいます。色や種類、形など思いつく英語の表現を口にしていきます。「なるほど！」と思わず言ってしまいたくなるほど、子どもたちの発想は柔軟で、特徴をとらえたものでした。「その場」で思いつく表現を使ってみることも大切なのですね。

１１月１８日（金）朝のチャレンジタイムの様子です。みんな自分のペースで走っています。ALTの先生もご一緒してくださいました。日陰ではさすがに寒そうでしたが、走り終えた後の表情は晴れやかでした。

１１月１８日（金）朝、道路脇の温度計は氷点下１度でした。朝日が校舎を照らし出すと靄がかかったようになり、とてもきれいな光景でした。寒さは一段と増していく時期となりますが、秋から冬への移ろいを楽しめそうです。

理科の学習で新しい内容に入りました。

今日は、紙笛を作って鳴らしてみたり、音楽室にある太鼓などを鳴らしてみました。

今日の６時間目はクラブ活動です。そして今回の活動は「逃走中」です。ハンター役は３人。７人が校舎内のここぞという場所に隠れたり、ハンターの目を盗んでは隠れ場所を変えたりします。１５分間で逃げきれる（隠れきる）ことができるでしょうか！？ハンターにつかまってしまっても、１０分経過してハンターとのじゃんけん勝負で勝てば再び逃走可能というルールも面白いですね。ちなみに今回は２回とも逃走成功者は０でした。

もし空から犬が降ってきたら？もしワニが降ってきたら？ゾウが降ってきたら？すごいお話ですね。今朝のお話はびっくり仰天の内容でしたが、そこはちゃんと「落ち」がありました。本の世界に引き込まれていた子どもたちでした。
もう一冊は、穴に落ちたトラを助けたのに、そのトラに食べられそうになっている男の人を助けるウサギの話でした。「男の人が食べられるのは仕方がない」理由が木や牛から言われていくのですが、最後に登場するウサギの機知によって救われる、というお話でした。韓国のお話だそうですが、もっともっといろいろ国のお話を聞きたくなってしまいました。

第９回目となる閉校記念誌部会が開催されました。各ページに掲載する資料の収集状況や誌面構成の確認等を行いました。学校生活の思い出や石田小へのコメントをもう少し集めようということになりました。学習発表会で撮影した校歌を中心とした映像の確認も行いました。
次回は１２月２１日（水）１９時から本校学習室で行います。誌面構成の確認を一区切りとさせたいと思います。