じゃがいも，ほうれん草，卵を茹でるのに2時間かかり，家事の大変さを感じたことと思います。
　細かくチェックされる片付けも，最後までみんなで協力して終えることができました。
　上手くいったこと，失敗してしまったことを振り返り，これからの生活に生かして欲しいと思います。

　調理器具の用意や材料の用意をして，調理を開始しました。
　じゃがいもは芽を取るのが難しかったようです。事前に学習し，手順が書かれたワークシートも持っていましたが，ほうれん草は「茹でてから切るの？」「切ってから茹でるの？」と悩んでいる姿が見られました。他にも「水から？」「お湯から？」「卵にヒビが入ったー」などという声が子どもたちから聞こえてきました。
　終始担任はドキドキしていましたが，できるだけ見守るようにしていました！

　今日は初めての調理実習でした。
　朝からソワソワ落ち着かない様子でしたが，よく手を洗い，消毒をしてスタートしました。

　暑さでちょっと弱っていたサツマイモたちが元気に育っています‼
　心配で毎日何度も様子を見て、水やりも頑張りました‼
　ボランティアの方には本当にお世話になっています。
　秋が楽しみになりました。

　夏の講堂掲示はひまわりです！
　暑い太陽に向かって咲くひまわりがとても可愛くできました‼　

　家庭科の学習で５年生にとって初めての調理実習を行いました。
　ほうれん草のおひたし、ゆでじゃがいも、ゆで卵、いずれもゆでるお料理３品です。
　火加減やゆでる時間を調節しながら作ることができました。

　定期的に図書室掲示ボランティアをお願いしています。
　今回は司書の先生とのコラボレーションの七夕飾りです。
　いつもとっても可愛い掲示で、以前作っていただいたものをほかの場所でも飾らせていただいております！

　いつもたくさんのお花をいただきありがとうございます。
　お昼休みにワークショップでそれぞれアレンジして、学校中に飾っています。
　毎週ご指導いただいて皆上手にアレンジしています。

　元気いっぱいに記録会を行いました。らっこチームは，石拾いをしました。いるかチームは，進んだ距離を測定しました。１年生も徐々に水に慣れて楽しく学習できるようになりました。「はじめてもぐれた！」「くらげができるようになったよ。」など，うれしい報告がたくさん聞かれました。

　朝の読書タイムに、図書委員で１，２年生に読み聞かせを行いました。
　自主活動日や休み時間に練習に励んでいました。１，２年生も真剣なまなざしでしっかり聞いてくれ、「また読んでね〜。」という声に、６年生の図書委員も「やってよかった」と充実した気持ちになりました。

　７月７日、子どもの心のケアセンターの先生をお迎えして、心の授業を行いました。５年生の学習に引き続き、「気持ちの伝え方を知ろう」というテーマで行われました。「相手のことも自分のことも考える言い方」を役割演技を通して考えました。
　自分の気持ちを伝える難しさを実感しながらも、その大切さにも気付きました。

心の授業　パート２
　自分の怒りの度合いを数字で考えました。息を吐きながら６秒カウントすることで怒りを鎮め、少しでも落ち着いた状況で、相手に自分の気持ちを伝えるという方法を学びました。

　本日は講師の先生をお招きし，４年生で食育の授業を行いました。
　よく噛むことでどんないいことがあるのか，興味しんしんで学びました。

　来週の水泳記録会に向けて、一生懸命頑張っています！
　めざせ目標達成！

　１学期の漢字まとめテストをしています。１週間以上前から予告し，今日は朝からソワソワしている子どもたちでした。
　日々の学習の成果は出たのでしょうか。どんな点数でも，テストが返された後にどうするのかが大切です。
　今日から書けなかった漢字を練習して，１学期中に正しく書けるようになることを願っています。

　ゴミについて自分が調べたことを画用紙にまとめ、みんなの前で発表しました。進んで挙手をし、発表の１番目と２番目はあすなろ４組の４年生になりました。
　少々緊張はしていましたが、調べたことをきちんと発表することができました。

　近くの学級が習字の後片付けをしているときに、ホールの床に墨汁が垂れていたのを見つけたあすなろ４組の４年生。さっと雑巾を持ってきて床を拭き始めました。
　先生に言われたわけでもないのに、自分から進んで良い行いに取り組めたことをうれしく感じました。

　５・６年生の環境美化委員会の子どもたちが、昼休みに校庭の草むしりをしました。
　みんな一生懸命取り組み、校庭の一角をあっという間にきれいにしてくれました。

　１年生の交流学習の図工科「みて、みて、いっぱいつくったよ」で、粘土の作品を作りました。
　みんなそれぞれ自分が好きなものを作りました。
　左から「ホットドックとチキンとハンバーガー」「一つ目小僧の進化版」「ゴジラ」です。
　個性が出ていますね。

　５年生の「総合的な学習の時間」では保原町で盛んなこと、古くから残っているもの、続いていることなどを調べます。
　今日は調べたいテーマごとに分かれた班で、調べる計画を立てました。
　調べる活動を通して、ふるさとへの誇りとふるさとを大切にしようという思いをもってもらいたいと願います。