６年生　総合的な学習

土曜日に向けて，リハーサルも大詰めです。

２年生　図画工作科

材料の特徴を生かして作品づくり。

曲げたり，結んだり，重ねたり，丸めたり…。

想像がふくらみます。

　

４年生　算数科

工夫して面積を求める。

いろいろな方法がありますね。

お互いの考え方をたしかめます。

６年生　算数科

比の値の求め方を完璧にしよう。

困っている人は助けます。

みんなできるように，みんなでがんばります。

５年生　国語科

学校生活を題材に，話し合いの学習。

学校全体のこと，学年のこと，クラスのこと…。

どうすればよりよくなるのでしょう。

高学年らしい学習。みんないろいろと考えているのですね。

１年生　総合的な学習

きらめき　はっぴょうかい　の　おみせやさん　りはーさる。

どようび　の　かいてん　が　たのしみ　です。

おきゃくさん　たくさん　きてくれるかな。

２年生も「きらめき発表会」にはタブレットを活用して発表します

今日は、ペアになって練習をしました

「まかせといて」の２年生です

２年生　外国語活動

ハロウィンにちなんだゲームをキム先生が考えていただきました

ゲームの説明は、もちろん全部英語です

みんなはゲームに大興奮です

６年生　理科

土地の作り

今日は、「チャート」を覚えましたよ
理科で言うチャートは、珪質の堆積岩の一種で放散虫が集積してできているだって。

　

６年生　国語科

名作、宮沢賢治の「やまなし」

五月と十二月を対比させて、読み深めていきます・・

４年生

「きらめき発表会」への招待状が完成です

とびだすカードになっています

テーマ「福祉」に関する発表です

乞うご期待！

　

３年生　理科

今日は秋晴れの気持ちいい日です。

太陽や，かげの位置についての勉強です。

遮光板をつかって，太陽の姿も観察。どんな形かな。

３年生　算数科

コンパスが上手に使えるようになってきました。

きれいに円を組み合わせて，もようを書いてみます。

２年生　算数科

九九の学習も，６の段あたりからむずかしくなりますね。

とにかく，くりかえしとなえるしかないですね。

カードをめくりながら，くりかえし，くりかえし。

１年生　国語「くじらぐも」

３０センチ　５０センチ

たかく　とべるかな

みんなで　ジャンプ

ZOOM朝会

○知多市産業まつり「あそびチャンピオン」の表彰


○朝会校長講話　

今週は、いよいよ「きらめき発表会」がありますね
みんなの準備を頑張っているところを、たくさん見にいきたいのですが、今はこんなふうに杖を使って歩いているので、みんなの教室に行くのもたいへんです
八幡のいい子たちは、「校長先生、痛いの？」「その棒なんで持ってるの？」「お大事にしてください」・・と声をかけてくれますね
実は、１０月に入ってからは、腰の病気でしばらく入院をしてました。まだまだ治ってはいなくて、こうして杖を使って、歩いています
じゃあ、この杖を持っていなかったら、どうでしょう。歩くにも腰や足が痛みで「イタタタ」となっていることに気づくことはないでしょう。きっと杖が「見える」からみんなも声をかけてくれる。杖がなければ、病気になる前と後では変わらないものね

これをいただきました。「ヘルプマーク」
義足や人工関節を使用している方、体の中にある病気や障害の方、または赤ちゃんができたばかりの方など、外見からは分からなくても助けや思いやりを必要としている方々が、周囲の方に知らせることで、助けや思いやりを受けやすくされたためのものです
ヘルプマークをを付けている方を見かけたら、電車やバスの中だったら、席を譲るとか、町中で、困っている様子であったら、お手伝いできることありますかと声をかけられるといいですね
外見、外からの見た目は、やっぱり大切です。でも、外からではわからないこともある。わからないこともあるとわかっていることが、もっと大事なことです

ヘルプマークの他に白杖を持っている人やマタニティマークといって赤ちゃんがおなかにいる人、駐車場で見かける車椅子のマークや耳マークといわれる聴覚障害者マークなど、助けや思いやりが必要なことを知らせてくれるマークはたくさんあります

先生が腰を悪くして、思ったことがもう一つあります。それは、姿勢の大切さです。猫背と言って背中を丸くしていたり、足を組んで座ったり、これが原因の一つです。みんなはどうですが、こんな姿勢で勉強したり、ゲームしてたりしてませんか。1年生ときによく言われる、「背中をピンっ」は、やっぱりとっても大切です。姿勢、みんなも気をつけてくださいね
今日は、このヘルプマークのお話でした
では、きらめき発表会とても楽しみにしています
お話をおわります

現職教育による研究授業

６年生田中学級　国語科

「詩を味わおう」

詩の表現に注目

作者の思いの読み取り

ペア　グループ　全体で


八幡小の現職教育での資質・能力の向上

高め合い　磨き合いはさらに続きます