ぷうるのあとに　れいとうもも

６年生　体育科

水泳


一昔前の学校では、「皆泳指導」があり、４年生で２５Mくらいの泳力をと言われたものです。それも今は昔

高学年の泳力は、完全に二極化していますね

３くみさんは　まちにまった

はじめての　ぷうる

みずが　ちょっと　めに　はいったって

へいきです

きもちいいー

何年生になっても先生が一人ずつ見る

一人ずつ○をつけていく

ていねいな一手間

大事にしたい営みです

５年生　算数

小数の文章題

「〜だとすると、何人でしょう」

何の人数を求めているか、論理的な問題の理解が大事です

がんばれー

６年生の掲示

調べ学習した奈良京都の寺社名所の壁新聞

修学旅行は、夏休み明け９月１５日１６日


もうすっかり準備が進んでいます

６年生　国語科

「森へ」を範読しています　
かなりの長文。だからこそ、範読が大切です

写真家である筆者の星野道夫さんがアラスカの森の中に身を置いて、感じたり考えた
りしたことを写真と文章で構成した作品

範読
教師が読み方の手本として生徒に読んで聞かせること
範読には、物語の大体の内容理解を促す、物語を享受させるなどの効果が求められます
これは、教師の大切な技術ですね

５年生の廊下には　一人一人の願いが書かれた短冊

「世界が平和になりますように」

「成績が上がりますように」

「コロナがおさまりますように」

夕方になり少し晴れ間が見えてきました

今夜は星が見えるかな

きっと願いが届くはず

「５年生のみんなが１１日に行われる漢字５０問テストで
　良い結果が残せますように」

１ねんせい
たなばたしゅうかい

たんざくに　おねがいごとをかきました
とってもいいてんき
ねがいごとかなうかな

もうじゅうがりげーむ
「ごりら」は３もじ、３にんでいそいであつまります。

　

５年生　体育科

け伸びの姿勢　よく進むバタ足　呼吸の仕方

浮く　もぐる　進む　呼吸　

一つ一つ練習

４年生　書写

暑中見舞いの書き方です

手紙は誰にが大切ですが、
「内緒なの」ということで、くわしいことは書けません

３年生　国語科

「俳句を楽しもう」

五七五の三十一音
日本語の素晴らしさを感じてほしいなあ

３年生　算数科

「ぼうグラフをかこう」

まず、項目のごとの数値の確認です

指名されたら、前に出てきて、黒板に自分で書く
もちろん、教師が書く場合もあります

チョークを渡されて、子どもが黒板に書く


この営みに多くの教育的意味があるものです

本校の最近購入しているチョークは、ホタテの貝殻を再利用した製品です

５年生　理科

「台風に備えて」

今回の台風は、この地方に近づく前に温帯低気圧に変わりました
気象の学習では、タブレットで雨雲の動きの変化を視覚的にとらえることができます

１ねんせい

たんざくに　おねがいごとを　かいて

かざりつけました

くらすごとで　たなばたかいを　たのしみます

５年生の短冊

成績とか習い事の上達とか

「真田幸村に会えますように」もありますね

６年生　家庭科

夏を涼しくシリーズ


なるほど、校内で涼しい場所は今のところ、中庭ですねえ

　

２年生らしい願いごと