図工の授業は、今「すきなものなあに」の学習をしています。
　自分の好きなものを、クレパスを使って画用紙いっぱいに描く、という学習です。
　
　早く仕上がったら、粘土で好きなものを作りました。

分数と整数のわり算を学習しました。4/5kgの粘土を2人で等分すると一人分はどれだけになるかの問題です。

図を使って表したり、線分図を使ったり、自分の考えをすすんで発表できる児童が多く見られました。同じ考えでも、説明が少し違うことで、より深く学ぶことができたように感じます。

地域の方・PTAの方が、「こどもの日」に向けて、兜を飾ってくださっています。

立派な兜を前に、立ち止まって見ていく児童が多いです。こいのぼりも風に吹かれて泳いでいます。行事を通して、季節を感じることはすてきなことですね。

準備してくださった皆様、ありがとうございます。

本日の児童朝会では、校長先生から「距離」についてのお話がありました。

・自分と相手との距離
・自分とものとの距離
・心の距離

どれも意識して上手な距離を保っていきたいですね。

また、看護当番の先生と、集団行動の練習を行いました。正しい気を付けの姿勢「かかとをつけて、手をまっすぐ下に伸ばす」や、休めの姿勢「足は、左に出す」等練習しました。行進も少しずつ上手になっていきています。

　今日の５時間目、生活科の学習を学年で行いました。
　「足立小の校庭にある春を見つけよう」というテーマで、校庭の春を捜し歩きました。
　みんな、いろいろな春を見つけることができましたが、まとめる時間をとることができず…
　来週まとめをしようと思います。

　今日の献立は、ごはん、さばの韓国風煮、チャプチェ、中華卵スープ、牛乳でした。
　今日のおいしい顔をお届けします。（校長）

　今日の授業の一コマです。（校長）

　４月最後の登校日です。今朝は児童集会がありました。代表委員紹介集会です。
　自分の目標をはっきりと、そのために頑張ることを力強く述べる姿が頼もしかったです。（校長）

　3年生は、時刻と時間の学習に入ります。パワーアップでAIドリルで復習しました。
　4年生は、わり算のひっ算です。習った考え方を使って、１０の位と1の位を分けて考えました。
　5年生は、体積です。1㎥の量感を再度試しました。練習問題では、１㎥をもとにして考えました。次回は、少し難しい、容積について学習します。

　本日の朝の児童集会は、「代表委員紹介集会」でした。
　前期の代表委員、各クラス２名ずつの紹介と力強い意気込みを発表しました。その姿を見ている４年生たちもしっかりとした態度で集会に臨んでいました。
　４年生の隣には６年生と１年生がいます。６年生からの刺激を受け、また１年生のお手本になるんだという気持ちが態度に表れていました。

　今日は、体育館で行った体育の授業の様子をお届けします。
　１年生の体育館体育は、武田先生の授業です。
　５歩鬼、なべなべ、猛獣狩りなど、友達と一緒に楽しく運動しました。

大きな単位の体積の求め方を考えました。今までは、もとにする体積が１㎤でしたが、今回は、１㎥です。

実際にどのくらいの「かさ」なのかを１ｍ定規を使って、量感を体験してもらいました。「９人ぐらい入る！」「おふろの大きさより小さいけれど、深い。」など、身近なことと比べて、量感を感じていました。１㎥に１㎤はいくつ入るかの考えを発表し合いました。


１㎥＝１００ｃｍ×１００ｃｍ×１００ｃｍ＝１００００００㎤

しっかり押さえておきたいポイントです。

　今日の献立は、きつねうどん、ツナとじゃが芋のサラダ、草団子、牛乳です。
　草団子には、今が旬のよもぎが使われています。（校長）

　今日は１・２・３年生の教室から、おいしい顔をお届けします。（校長）

　昨日は一日雨でしたが、今日はとてもよい天気です。
　天気がよいと子供たちも気持ちよさそうです。落ち着いて過ごせています。（校長）

　５月にですが、２年生と学校探検を予定しています。
　今日は、学校探検に向けて、１年生と２年生でグループを作り、自己紹介をしたり楽しく遊んだりしました。
　２年生が積極的に話しかけてくれたおかげで、１年生は楽しく過ごすことができました。

かけ算の様々なきまりを学習しました。

６×□＝２４の□に何が入るかを考えました。６の段で求めれば答えが分かることにすぐ気付きました。

次に、□×３＝１５の求め方を考えました。交換法則を使って、３×□で考えれば、3の段で求められると気付き、かけられる数やかける数に着目すれば、九九の答えだけでなく、かけられる数やかける数も求められることが分かりました。これから始まるわり算の計算につながっていきます。

5年生は、「大きな数」で、習熟を行いました。

４６０×２４００のかけ算は、写真のように０の位置を揃えることを以前学びましたが、忘れてしまって、何段も計算している児童がいました。速く正確に計算するためには、このような工夫をして計算したいものです。

6年生は、「分数と整数のかけ算・わり算」に入りました。一つ分の数×いくつ分を分数でも使えることを学習しました。どうしてそのような式になるか、線分図やかさの図を使って考えました。計算はできるけれど、どうしてその式になるかを押さえていく必要を感じました。

　26日(水)、３校時。６年生の教室の様子をお届けします。タイミングよく、いろいろな活動の場面が見られました。（校長）

　26日(水)、久しぶりに雨の降る中での登校になりました。
　手洗いや傘立てで混雑することもなく、とてもスムーズでした。（校長）