３けた÷２けた＝２けたの計算をしました。

どこに商を立てるか、２段階でわり算を行う手順に悩む児童がいました。

パターンをしっかり覚えてしまえば、間違えることが少なくなります。ここは、繰り返しの計算が大切になります。キュビナのワークブックも配布しましたので、手順を覚えるところをしっかり押さえてほしいと思います。

小数のわり算の学習に入りました。

２ｍで96円なら、１ｍは48円。
この考え方を使って、
１．６ｍで96円なら、１ｍはいくらかを考えました。

また、小数のわり算の答えを求めるには、どうするかも考えました。
それぞれを10倍すれば、今まで使った計算で答えが求められました。

小数のわり算は、商や、あまりの小数点の位置に悩み、つまずく児童が多く見られます。商の見当を付けたり、あまりと商の関係に着目したりするなどして、正しく計算できるように学習していきます。

　今日の朝は１〜３年生の元気アップタイムで、１年生は校庭で遊びました。
　玉入れやドンチケタ、長なわなど、自分が遊びたい場所に移動して楽しみました！

第四中学校の２年生が、昨日から職場体験に来ています。

学校の窓を拭いたり、掃除をしたり、主事さんの仕事を一緒に行っています。

体験しているのは、足立小の卒業生。今日は、２年生の教室でも活躍していました。

分数倍の考え方について学習しました。

問題文で何が分からないことか、何を基準量として何を比較量としているかを考えました。

基準量と比較量を文章題から把握することが難しいところです。教科書の76ページ、77ページの３つの問題のパターンを再度解きなおすと身に付くと思いますので、ご家庭でもお声掛けください。

計算は、得意になってきたので、立式ができるよう、繰り返して取り組ませていきたいと思います。

　待ちに待ったプール開きがありました。朝から蒸し暑かったので、冷たいシャワーも気持ちよく浴び、いよいよプールサイドへ。
　２年生といえば…、ジャンボリーミッキー！水の中でも元気に踊りました。水かけっこや動物のまねっこで水遊びを楽しみ、最後は宝探しをしました。

　今日の５時間目は、第一回漢字パワーアップテストでした。
　１年生はひらがなの学習が終わったばかりなので、ひらがなのテストを行いました。
　覚えたひらがなを丁寧に書こうと、みな真剣に取り組みました。

　今日の１、２時間目、体育館に１年生全員集まり、２０ｍシャトルランを行いました。
　途中から、足立小に職場体験で来ている中学生が来てくれて、記録をとる手伝いをしてくれました。
　みんな、一生懸命頑張って走ることができました。
　手伝ってくれた中学生のみなさん、ありがとうございました！

　今日の献立は、ご飯、擬製豆腐、小松菜のお浸し、さつまいも汁、牛乳でした。
　いくつかの教室を回ったのですが、あまりうまく撮れていなかったので、３年生の教室から「おいしい顔」をお届けします。（校長）

　今日は２年生のプールでの学習「水遊び」がありました。
　気温が上がり、陸上で過ごすには厳しい一日でしたが、プールは快適でした。（校長）

　今日の５校時、パワーアップテスト（国語）の様子です。
　頑張ってテスト勉強をしてきた子も少なくないようです。
　努力の成果が表れることを期待します。（校長）

　四中生の職場体験２日目、子供たちと一緒に遊んだり、主事さんの手伝いで体育館清掃をしたり…。今日も頑張っていました。こちらとしてもとても助かっています。（校長）

すてきな花手水（はなちょうず）が、校庭に！

神社やお寺で参拝をするとき、ひしゃくで水をすくって身や心を清める場所を手水舎（ちょうずしゃ）と言います。その手水鉢に花を浮かべたものを花手水と言います。参拝ではありませんが、目で見て季節を楽しめる場所が校庭に出現し、「わぁ、すごい。」と子供たち。

足立小学校のあじさいを水に浮かべてあるのを見て、「こんなに種類があるんだ！」と驚いていました。

地域の方が作ってくださっていました。下校時には、みんなが集まって見入っていました。すてきな贈り物、ありがとうございます。

体力向上を目的とした「元気アップ」の様子です。鉄棒や一輪車、竹馬などいくつも活動場所がある中で、ジャングルジムが大人気でした。

5年生は、三角形と四角形の内角の和をもとに、分からない角の大きさを求める学習をしました。

三角形は、内角の和が１８０°なので、２つ角の大きさが分かっていれば、それを引くと残りの角の大きさが求められます。同様に、四角形は、３６０°を使います。

二等辺三角形や、ひし形などは、隣合う角の大きさが等しいことや、向かい合う角が等しいという三角形、四角形の図形の性質を生かして、計算します。

つまずきやすいところになりますので、ご家庭でも、教科書の復習ができるとよいと思います。ここは、単元テストの割合も大きいところです。求めた角が正しいか、ノートに確かめをしている児童もいました。さすがですね。

4年生は、２けたの数のわり算を学習しています。

商の見当を付けて、どのくらいに商を立てるかが難しいところです。

あまりとわる数の関係もしっかり押さえておかないと、商が小さすぎてしまうことがあります。逆に、写真のノートのように、商が大きすぎると引けないこともあります。

何度も練習を重ねて、正しい商を立てられるようになってもらいたいと思います。

棒グラフについて学習しました。

2年生でも使った「どれが多いか」の見方を使って、縦軸のめもりを読んだり、種類ごとの違いを数えたりしました。

２つのグラフを見比べて、どちらのグラフが見やすいかをみんなで話し合いました。数の多い順に種類を並べると分かりやすいことや、その他は多くても、最後になっていることに気付きました。グラフの読み取りに自信を付けた児童が多くいました。

分数でわったり、分数をかけたりする計算で、わられる数やかけられる数と、その答えとなる数（商や積）の関係を調べました。

関係を調べるときには、様々な値を当てはめていくと関係性を見付けやすいです。そこで、１より大きい分数や１より小さい分数を当てはめて計算してみました。

今回は、3/5と5/3です。下の□にどちらが入るでしょう。

１５×□＞１５　１５×□＜１５
１５÷□＞１５　１５÷□＜１５

子供たちは、「分数が１より大きいか小さいかで法則がある！」と気付きました。かけ算は１より大きい数をかけるとかけられる数より大きくなりますが、わり算はその逆で、１より大きい数でわるとわられる数より小さくなります。

これが分かると、答えの見当が付きやすくなるので、ぜひしっかり身に付けてもらいたいと思います。

　生活科では「きれいにさいてね、わたしのはな」という単元の学習をしています。
　今朝、アサガオの様子を見たら、何人か花が咲いていました！
　これからも毎日お世話をしていきます！

　今日の１、２時間目、初めての水泳指導を行いました。
　水を怖がる子もいるかと思いましたが、怖がることなく楽しく入ることができました！
　次回は明後日２９日の木曜に入る予定です。