いよいよ明日は待ちに待ったアダッチワールドです。仲間と協力して準備を積み重ねてきました。今日は教室の配置も替え、本番に向けての気持ちも高まってきました。
　みんなとても楽しみにしています。全力でやり切り、大成功の笑顔を見ることを楽しみにしています。

今週は、５.６年生が日光で歌う歌を練習しています。

小数÷小数の計算をしました。

小数点の位置を正しく動かすことがポイントでした。
0.63÷1.8のように、答えが1より小さくなるものもありました。

商に０を立てるときに迷う児童が多いです。また、商の見当をつけるのが苦手な児童も多いです。繰り返し計算に取り組むことによって、商の見当をつけることが容易になります。夏休みなど、繰り返して計算に取り組むことをおすすめします。

　地域の方からいただいた笹に願い事を託します。（校長）

　遊びに来てくれた卒業生（中２）も願い事を託しています。
　さすがは中学生、願い事は成績（特に英語！）のことでした。（校長）

３つの表を一つにする学習をしました。

一つにまとめると、何が多く、何が少ないかが分かりやすいと気付きました。

表の計算では、合計を求めるときに、計算ミスがないか、友達同士で確かめ合いました。縦の合計と、横の合計は、同じ数に揃わないとならないのですが...。

丁寧に計算をすることが必要ですね。

　毎年恒例の「租税教室」が本日行われました。
　税理士の先生をお招きして、６年生が税金について学びます。初めて知ることも多く、子供たちにとって貴重な学びの機会になっています。ご指導いただいた講師の先生方、ありがとうございました。（校長）

　１年生の図工の学習の様子です。
　だいすきな人をかいているのだそうです。だから真剣に取り組めるのですね。（校長）

　４年生の図工、２年生の算数の学習の様子を紹介します。
　１年生がベランダで育てているアサガオ、たくさんの花が咲き始めています。（校長）

　今日は２年生、５年生がプールでの学習を行いました。
　児童一人一人が自分の学習課題をもち、その解決を目指す学習が見られます。（校長）

　今年度は天気が良く、１年生は順調にプールに入ることができています。
　今日、３回目のプールに入りました。
　今日も水慣れをしたあとに、「泳ぐ」「もぐる」「顔をつける」の３グループに分かれて練習をしました。
　「もぐる」「顔をつける」ができる児童が前回よりも増えて、できることが増えていっているなと思います。
　休憩をとった後は、「宝探し」をして楽しみました。

小数÷小数のわり算の計算を考えました。

小数のひっ算では、小数点をわられる数もわる数も移動して計算します。

今までの10倍する考え方を使っています。

これからつまずきやすところは、計算後のあまりの出し方です。小数点の位置に気を付けて、計算していくよう、練習を重ねていきます。

　今日は１年生、ひまわり学級がプールでの学習を行いました。
　天候に恵まれ、気持ちよく学習に取り組むことができています。
　１年生の授業の様子を紹介します。（校長）

わり算のきまりについて学習しました。

□÷〇＝４
この式に当てはまる□と〇をたくさん出し合いました。すると、ある規則が見えてきました。

８÷２＝４　８０÷２０＝４
「あ、わられる数もわる数も１０倍になっている。でも商は同じだ。」
他にも、１０でわっても同じ。２をかけても同じ。４でわっても同じ...

わられる数とわる数に、同じ数をかけたり、わったりしても、商は同じになることを導き出しました。友達に、気付きを説明できるところ、さすがです。

校長先生から、こんなクイズがありました。

朝、家の近くの神社に、何人もの人が入って行くのを見ました。
時間は、6:30からです。
何をしているのでしょうか。

「あ！ラジオ体操だ」
時刻と場所で、すぐに気付いた子供たち。

夏休み、今年は地域のラジオ体操や、夏祭り、盆踊り等が行われます。地域行事に参加し、地域に愛着をもってくれたら嬉しいです。地域の皆様、準備等いつもありがとうございます。

今週金曜日は、学校の夏祭り「アダッチワールド」があります。自分たちでつくる、自分たちの行事です。自分も友達もみんなで楽しめるよう工夫しています。

看護当番の先生からは、ハンカチを携帯するお話がありました。さっと、取り出す子供もいました。きちんと携帯しているのは、すばらしいですね。

　日頃の感謝の気持ちを伝えるために、給食のごちそうさまのタイミングを見計らって６年生の教室にお邪魔しました。
　感謝の気持ちを伝え、お手紙を渡し、とても喜んでくれました！

　来週の金曜日は、アダッチワールドです。
　今日は、どんなお店があるのか、各学年から紹介がありました。
　１年生は初めてのアダッチワールドなので、お客さんとして楽しみます！

棒グラフで１めもりをいくつ分にするかを考えながら、表をグラフに表しました。

１めもりが適当な値にならないと、読みにくかったり、大きなグラフになってしまったりすることに気付きました。

グラフに表すことは上手になってきました。

「1.6mの代金が96円のリボンがあります。1mでは、いくらでしょうか。」

この問題を0.1をもとにして考える方法と、16mだったらいくらかを考える方法で、1mの代金を求めました。

友達の発表を聞いて、10倍の考え方や16でわる方法から、整数に直して計算すると分かりやすいことに気付きました。

2番目の写真のノートの友達の考えがもとになり、3番目のノートの児童の「むずかしかった。でも説明を聞いたらわかった。」の感想が出ています。

考えが同じ児童が集って、全体に説明する場面もありました。児童相互の学び合いで、「わかる。できた！」が増えていました。

　6/29（木）「日生劇場開場６０周年記念　ニッセイ名作シリーズ2023『ジャック・オーランド〜ユーリと魔法の笛〜』を鑑賞してきました。
　４年生にとって初めての電車を利用しての校外学習でした。公共機関の利用の仕方も学びながら、劇団四季の素敵な劇を鑑賞しました。