３年生の１時間目は算数の授業でした。３けたと２けたのかけ算の練習をしていました。先生が黒板に書いた問題を解いていき、解き終わった子から手を挙げていきます。だんだんと計算も速くなってきました。見事、正解してこのガッツポーズです。間違った子には、どこで間違えたのかを聞いて、しっかり分析をしていました。これで同じミスはしなくなりますね。

　６年生の１時間目は理科の授業でした。食塩水、炭酸水、塩酸、アンモニア水の４種類の水溶液に、リトマス試験紙をつけて色が変わるかどうかの実験をしていました。（残念ながら、実験の様子が撮れませんでした）酸性、中性、アルカリ性の学習です。

　４年生の１時間目は音楽の授業でした。リズムだけが示されている楽譜に、「ミ・ソ・ラ・ド・レ」の５つ音を使って、自分で旋律を考える活動をしていました。鍵盤ハーモニカを使って、熱心に取り組んでいました。ちょっとした作曲家ですね。

にじいろ学級１組の１時間目は算数の授業でした。「いちごを２００ｇのかごに入れて、重さをはかったら６００ｇになりました。いちごの重さは何ｇですか。」という問題に取り組んでいました。１人の子が発表した考えについて、もう一度、別の子からみんなに説明をしてもらっていまいした。聞いたことを、自分のことばで説明をすることで、自分の理解も深まります。

１年生の１時間目は算数の授業でした。「７人がボールを１個ずつ持っています。ボールはあと４個残っています。ボールは全部で何個ありますか。」という問題に取り組んでいました。まずは、足し算になるのか、引き算になるのかを理由もあわせて考えました。問題文の「全部で」ということばを読み取ることががポイントです。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。□−５００−６００−□−□・・・のように連続する数字から規則を見つけて、□に当てはまる数字を考えました。まずは、iPadの「カフート」というアプリで、簡単なクイズ形式でウォーミングアップです。その後、教科書の問題に取り組みました。問題を解き終わった子からミニティーチャーとして、困っている子を助けにいきます。

　激励応援で行うエールと掛け声もバッチリ決まっています。本番は１〜３年生をしっかりリードしてほしいです。

　４年生の５時間目は総合の授業でした。来週木曜日に行う親善スキー大会激励会に向けての練習をしていました。司会役の人、激励のことばを言う人、エールをする人、掛け声をする人の練習も含めて、本番どおりに行いました。
　先週、激励会での校長あいさつを依頼に来た２人の子に「４年生、頼んだよ！」と言うと「はいっ！」と力強い返事が。期待していますよ！

　２年生の５時間目は道徳の授業でした。「たからものなあに」という資料を読んで、「自分と家族」について考えました。資料の中に出てくる、お母さんのことば「あなたたちはみんなの宝物なのよ。」から、自分たち子どもは家族からどれだけ大切に思われているのかを実感していました。

　２年生の２時間目は国語の授業でした。「ごんぎつね」をいつもと違うサバイバル音読をしていました。つっかえたり、読み間違えたりするまで１人で読み進めます。１文読むごとに先生からシールをゲットです。言い慣れない昔風の言葉遣いですが１０枚近くシールをできた子がいました。

　５年生の４時間目は家庭科の授業でした。エプロンづくりの続きです。ミシン縫いをしていました。うまくいかなかったり、何かが外れてしまったりしていましたが、お互いに協力し合い、助け合いながら取り組んでいました。

　１年生の３時間目は音楽の授業でした。「きらきらぼし」を鍵盤ハーモニカと鉄琴に分かれて演奏していました。鉄琴は３人ずつ順番に演奏します。鍵盤ハーモニカも鉄琴もどちらも上手にできました。

　６年生の３時間目は社会の授業でした。第２次大戦が終わりに近づいた頃の日本についての学習をしていました。教科書に「東京大空襲」について書かれていたので、「NHK for school」で小津画を視聴しました。戦争の悲惨さを目の当たりにして、真剣な表情の子どもたちでした。

　４年生の３時間目は国語の授業でした。「日本語の数え方について考えよう」の学習です。筆者が一番伝えたいことは何かを、本文に書かれていることを根拠にノートにまとめ、発表していました。文章を読む上で、一番読み取らなければならないポイントです。そこから、理由や例などが付け加わっていきます。

　５年生の２時間目は学活の授業でした。係活動について話し合っていました。２学期までにあった係に対しての改善点を出し合ったり、「こんな係が必要では？」という考えを出し合ったりしていました。自分たちで創り上げていく係活動ですね。

　６年生の２時間目は図工の授業でした。多色版画のデザインを考えていました。多色版画ですので、モチーフは社会でも習った浮世絵です。iPadで浮世絵を調べ、どんなデザインにしようか考えていました。

　１年生の２時間目は図工の授業でした。「カラフル色紙」という教材です。３種類の色の液体を組み合わせて水に溶かし、自分が好きな色を３種類作ります。次は和紙を折りたたんで、３つの液体につけていくと、きれいな模様のついた和紙ができあがりです。子どもたちはピンクや紫、緑などいろいろな色を作り出していました。

　３年生の２時間目は図工の授業でした。「いろいろ写して」という紙で行う版画の制作です。好きな動物の絵を頭、胴体、足などのパーツごとに切り、組み合わせた物に、模様が出るいろいろな種類の紙を貼り合わせて版画にします。今日は下書きで書いた動物をパーツごとに描き直していました。

　にじいろ学級１組の１時間目は国語の授業でした。「興味をもった国について調べよう」という学習です。図書室からいろいろな外国の文化などについて紹介している本を持ってきて、どの国について調べるか考えていました。それぞれノルウェー、オーストラリア、イタリアに決めました。本やインターネットを使って調べていきます。

　５年生の１時間目は国語の授業でした。席替えをして、新しい席になりました。「軽重」、「良薬」、「燃焼」などの熟語を国語辞典で調べていました。さらに、２つの漢字がどのような構成で組み合わされているのか考えました。