４年生は、先日決定した係のポスターを作っていました。係ごとに集まって分担やめあてなどを話し合いながら作ります。係の内容や名前も４年生らしくユニークです。「マッスル係」という係があったので、何かと思ったら「体育の時の準備体操の号令係」でした。

　３年生の１時間目は国語の授業でした。慣用句についての学習です。体の名称を使った慣用句の意味を調べていました。「頭をひねる」、「首をチュッ混む」、「顔が広い」などです。早い子は、１０秒かからずに調べることができていました。国語辞典の使い方もバッチリです。辞書には１学期から貼りためてきた付箋がビッシリです。

　１年生の１時間目は道徳の授業でした。「橋の上のオオカミ」という資料を読んで、「誰にでも優しくすること野大切さ」について考えました。登場人物のオオカミの気持ちをセリフで考えて、発表していました。

　２年生の１時間目は図工の授業でした。「窓のある建物」づくりの続きです。カッターで色画用紙切り抜いたりして、いろいろな形の窓を作る練習をしていました。カッターの使い方が上手になってきました。

　３年生の校外学習は２つのグループに分かれて行いました。グループごとで、各見学地でハイ、チーズ！

　学校へ戻ってきてから、２つの工場へお礼のメッセージを書きました。みんながとても丁寧に描いていました。

　もう１カ所はあまざけ工場の見学です。最後には甘酒の試飲もさせていただきました。

　３年生の校外学習の様子です。南魚沼の名産品を生み出す企業の工場に行ってきました。１つは魚沼の里（雪室）の見学です。

　最後にあいさつをして、今日の練習は終了です。お疲れ様でした。

　練習が終わって、一息つく子どもたちです。

　グループごとに分かれての練習の様子です。少雪のため、昨年度のコースと逆回りになっています。上り坂が多いような気がするのは私だけでしょうか・・・。子どもたちは頑張っています。

　ウォーミングアップの開始です。アップコースを周回します。

　５，６年生は午後から欠之上クロカンコースへ行って、クロカン練習です。現地に着いたら、会場に向かってあいさつをして、準備体操です。あいさつの声も準備体操の掛け声も大きな声で元気いっぱいでした。さすが五小の高学年です！体操が終わったら、スキーを装着してアップ開始です。

　１年生の３時間目は図工の授業でした。これまでの図工の時間に作った作品を鑑賞して、友達の作品のよいと思ったところなどを鑑賞カードに記入していました。いいところがたくさん見つけられたかな？

　６年生の３時間目は理科の授業でした。炭酸水の泡についての実験です。「泡は何でできている？」、「二酸化炭素は身近なところではどうやって生み出される？」、「二酸化炭素かどうかを調べるには？」という先生からの質問に、ポンポン答えが飛び出すことに感心しました。その後、試験管に炭酸水を入れ、振って出てきた泡が「どんな風に生まれて、なくなっていくのか」を観察しました。

　１年生の２時間目は算数の授業でした。「１０人で牛を見ています。けんたさんは左から４番目です。けんたさんの右側には何人いますか。」という問題に取り組んでいました。問題文についている絵には大きな木を挟んで８人しか描かれていません。子どもたちはどうしても絵だけを見て「木の後ろに隠れてる！」と判断してしまいますが、きちんとした根拠が必要です。「問題文に１０人と書いてあるから。」と気付いた子がいました。

　２年生の２時間目は学活の授業でした。お楽しみ会の役割分担をしていました。司会、感想発表、始めと終わりのことば、ゲーム担当などの係を決めました。決まったら、さっそく担当ごとに分かれて、活動開始です。

　４年生の２時間目は国語の授業でした。今日から「一恵方を生み出そう」という論説文の学習です。最初に１回通して読んでみて、初めて読んだ感想を書きました。「なるほど！」や「本当に？」と思ったところが書くポイントです。ノートにかなりの行数を書いている子がいました。最後に、それぞれの感想を出し合いました。

　今日は前回の内容からレベルアップして、「Turn left/right at the second corner.（２番目の角を左／右に曲がって）　It's on your left/right.（左側／右側にあります）」という表現を使って活動していました。最後まで聞かないと、正しい道を進めません。

　６年生の２時間目は国語の授業でした。「いにしえのことばに学ぶ」という単元の学習です。古典や歴史上の人物のことばで、心が動かされるものをiPadで調べていました。戦国武将などのことばを調べている子が多かったです。