あいさつ運動が終わると班長が「いいね！五小」ボードに、あいさつがよかった学年や感想を記入します。この「いいね！五小！」ボードには、職員が子どもたちの姿を見てよかったところを記入し、昼の放送で発表してもらうという今年から始めた取組です。ご来校の際には、どんなことが書かれているのかご覧ください。

　今日のあいさつ運動はきずな班の５，６班の子達でした。

　４年生の男子が大谷グローブを借りて、第２体育館でキャッチボールをしていました。かなり冷え込んだ朝で、第２体育館は冷蔵庫のように寒いですが、元気にキャッチボールをしていました。

　６年生の６時間目は書写の授業でした。最初に、「親が子に名前をつけるとき、そこには我が子への願いや想いを込めて考える」ということを、私のことを例にして話しました。その上で、自分の名前の漢字１文字を書きました。ただ、ひらがなの名前の子は名前全部を書きました。お子さんの作品がどれか分かりますでしょうか。

　４年生のアップの様子です。暑いのでウエアを脱いで体操着で滑っていました。中には半袖になっている子もいるほどでした。

　３，４年生は５，６時間目にクロカンスキー授業を行いました。今日はタイム計測をする予定ですが、少雪のためグラウンド周りの田んぼにコースが作れないので、グラウンドの周回コースで計測します。前回と違い、晴れ渡った青空の下で、気持ちよさそうに滑っていました。３年生のアップの様子です。

　１年生の５時間目は生活の授業でした。冬の遊び第２弾で凧あげをしていました。白いビニールに絵を描いて作った自作の凧を、思いっきり走り回りながら上げていました。

　５年生の４時間目は体育の授業でした。跳び箱の練習です。４段から８段までの６つの跳び箱を並べて、開脚跳びや横跳び、台上前転の練習をしていました。８段が２つ用意してありますが、１台は少し高く９段波の高さです。が、果敢に挑戦して、成功した子が何人もいました。

　４年生の４時間目は算数の授業でした。子どもたちのiPadに６種類の箱の写真が配られました。子どもたちは６種類の箱を２つに分類し、どういう基準で分類したのかを説明しました。説明するときに、正方形と長方形、辺の長さなどの算数的なことばが入っていたのがよかったです。今日から立体図形の学習になります。

　２年生の雪上オニごっこの様子です。

　続いて、１，２年生でスペースを区切って、オニごっこをしました。オレンジ色のビブスをもっている子がオニです。もちろんストックは使いません。周回コースを滑るのは慣れてきましたが、転ぶ子、続出でした。１年生の様子です。

　１，２年生は３，４時間目にクロカンスキー授業を行いました。１，２年生はなぜか好天に恵まれていますね。まずは、いつものようにストックなしでグラウンドを周回しました。

　３年生の３時間目は理科の授業でした。まず、先生が黒板に５つ問題を書きます。「磁石に引きつけられるのは何か」、「磁石同士が引きつけ合うのは、（　　）極」などの磁石に関する問題です。実際に磁石を使って試しながら、問題に取り組んでいました。

　６年生は１５分休みにスキーの手入れをしていました。今週金曜日に親善スキー大会があるので、今日から保護者ボランティアの方からワックス作業をしていただきます。そのために、スキーの滑走面をリムーバーできれいにしました。

　５年生の２時間目は総合の授業でした。六送会のエンディングの出し物を５年生が務めますので、何をするか話し合っていました。六送会の出し物なので、ここで詳細は書けません。ご承知おきください。出された意見を基に「これとこれを組み合わせた方がいい」など、たくさんの意見が出されていました。

　４年生の２時間目は国語の授業でした。「新しい数え方」の単元のまとめテストの解説をしました。終わった後は、iPadのクイズ・アプリ「カフート」に取り組んでいました。選択式の問題で、テレビのクイズ番組のようにして、いろいろな教科の復習やまとめができます。

　６年生の２時間目は理科の授業でした。「カフート」というクイズのアプリで水溶液についての問題に取り組んでいました。画面の問題が読めますでしょうか。先生に代わって、１人の子が出題者となり、子どもたちだけで取り組んでいました。

　１年生の２時間目は算数の授業でした。足し算と引き算の文章問題に取り組んでいました。「イチゴが９個、ミカンが１８個。どちらが何個多い？」や「青い玉が７個、赤い玉が６個。全部で何個？」のような問題です。「どちらが」や「全部で」をきちんと読み取らなければなりません。みんな、しっかり式が書けていました。

　３年生の２時間目は国語の授業でした。興味がある外国についてのスライドづくりの続きです。iPadで調べて、画像を貼り付けて作っていきます。スライドだけでなく、口頭で説明もしますので、ネットに書かれていることを基にノートに説明する文章を書いていました。意味が分からないことばなどは先生に質問します。

　２年生の２時間目は生活の授業でした。みんなあで手作りおもちゃを使って遊びました。同じおもちゃを作った子でグループを組み、出店形式で遊びます。今度、１年生を招待して遊んでもらう予定なので、その練習も兼ねて、自分たちで考えた遊び方の説明も行いました。