４年生の１時間目は理科の授業でした。アルコールランプにマッチで火をつけます。班ごとで名簿順で１人ずつやってみました。わくわく、ドキドキ、おっかなびっくりでマッチをこすっていましたが、なかなか火が付きません。火をつけられたら、班のみんなで拍手が起こっていました。

　３年生の１時間目は国語の授業でした。物語「ゆうすげ村の小さな旅館」の山場の場面を音読していました。「大変！ウサギが畑を荒らしているわ！」や「そういうことだったの・・・」という登場人物のセリフを先生と一緒に感情豊かに読んでいました。子どもたちの表情の豊かになっていたのは写真の通りです。その後、登場人物の気持ちについて意見を出し合いました。

　２年生の１時間目は学活の授業でした。きずな班でお世話になった６年生への「ありがとう」メッセージを書いていました。手渡す用と掲示用の２種類を書いていました。ダンス大会、花の丘、掃除、きずな班遊びなどについて思い出と共に綴っていました。用紙にビッシリと感謝の言葉が書かれていました。

　放課後、５年生の男子３人が野球をしていました。これも大谷効果でしょうか。

　６年生の６時間目は総合の授業でした。六送会での出し物の練習をしていました。六送会担当の４人が舞台監督として、セリフのタイミングや動き、ステージの出入りなど細かなところまで、ｍんなに指示を出します。さすが６年生ですね。小道具等が写っていない、発表に支障がない写真のみ掲載しています。

　４年生の５時間目は体育の授業でした。保健体育の「大きくなってきた私」という単元で、思春期の体の成長についての学習です。小さいときから大人になるまでの男女の体のシルエットを見て、どんな違いがあるのか意見を出し合いました。その後、大人になっていくにしたがって、どんな変化が表れるのかにいついて、考えをiPadのオクリンクというアプリで交流しました。

　２年生の５時間目は国語の授業でした。１時間目に続き、写真を見て、説明する文章を書きます。レベルアップして「感情や場面の状況などが分かることばを入れる」ことが、課題として付け加わりました。まずは、どんなことを書くのか考えを近くの人と意見交換してから、ノートに書いていきます。話し合い活動もしっかりできていますね。

　３年生の５時間目は音楽の授業でした。「エーデルワイス」をリコーダーで演奏していました。２つのパートに分かれての合奏です。みんな、真剣な顔で一生懸命吹いていますね。

　５年生の５時間目は図工の授業でした。版画の刷り作業を行っていました。刷るのを待っている人や刷り終わった人が協力し、助け合いながら活動していました。男女関係なく、誰とでも助け合える姿がとてもいいですね。

　１年生の５時間目は学活の授業でした。六送会で６年生に送るメッセージカードを書いていました。１人が１人の６年生にあてて、この１年間でお世話になったことなどを書きます。みんな、一生懸命書いていました。

　５年生は４時間目にクロカンスキーのお手入れを行いました。滑走面に残っているワックスや表面や横の汚れなどを、リムーバーできれいに拭き取りました。また来年、気持ちよく使えるように、きちんと整備をしました。

　３年生の４時間目は算数の授業でした。教科書にある問題「針のないはかりに８７０ｇの針を書き込む」という問題に取り組んでいました。できたら先生に丸付けをしてもらい、丸をもらったら他の子の丸付けに行きます。最後に、昨日撮影して先生に送信した、身の回りの物の重さをはかった写真を見ながら、はかりの正しい読み方を確認しました。

　４年生の３時間目は国語の授業でした。アンケートで調べた結果の発表準備です。アンケート結果をまとめたグラフを見ながらノートに説明の文章を書いたり、書き上げた原稿を
スラスラ読む練習をしていました。
　ある男の子が「先生、これ見て。」と『１日のゲーム時間』についてのアンケート結果を見せてくれました。そこには・・・「１９時間」と回答した子がいたという衝撃的な事実が。休日なのでしょうが、もう一度、お子さんの利用状況について確認していただけたらと思います。

　１年生の３時間目は算数の授業でした。三角形を組み合わせて、いろいろな形を作ります。まずは四角形から２つだけを移動させて、先が折れ曲がった棒や２つの四角形に変形させます。でき上がった子が、みんなにどうやって作るか披露していました。最後にいろいろな色の三角形で自分が好きなものを作りました。

　２年生の３時間目は学活の授業でした。六送会の出し物のステージ練習を行いました。他の学年は来週からステージで練習を始めますが、２年生は早くも２回目の練習です。ほぼ完成に近い形で仕上がっています。

　６年生の３，４時間目は家庭科の授業でした。小物委づくりの続きです。だいぶ完成に近づいてきたようです。作ったティッシュケースや小銭入れに貼り付ける絵をフェルトで作っていました。「先生、黄色と茶色でできてる物って何がある？」と聞いてきた男子がいました。う〜ん、何があるでしょうか。

　５年生の３時間目は社会の授業でした。自然災害についての学習です。昭和８年と平成２３年に岩手で起きた地震の被害状況の写真を見比べたり、１９２０年から２０２０年までの地震や大雨、台風などの自然災害の発生年表を見て、気付いたことを発表していました。文章を読んで、内容を理解することだけでなく、図や写真、表を読み取る力も大切です。

　２年生の１時間目は国語の授業でした。昨日は絵を見て文章を作りましたが、今日は２年生のある一場面のスナップ写真を見て、文章を作りました。より具体的に文章を作ることができました。２枚目の写真が表示されるや、子どもたちは大爆笑でした。どんな写真だったのかはお子さんにお聞きください。

　１年生の１時間目は読書の時間でした。普段は図書室に行って、本を借り、そのまま読書をしていますが、今日は先生が絵本の読み聞かせを行っていました。１冊読み終わると「先生、次これ読んで！」とお願いする子がたくさん。みんなの目線も電子黒板に映された絵本に集中していました。

　４年生の１時間目は算数の授業でした。昨日に引き続き、座標についての学習です。昨日は平面での座標のいい表し方でしたが、今日は立体的に位置している動物のいる位置を、座標の言い方で考えました。「０の時はなくてもいいんじゃないか？」と疑問をもった子がいたので、考えを発表し合いました。最後にオセロ盤を電子黒板に表示して、チーム対抗で五目並べをしました。もちろん石を置く場所は座標で表現します。