2/22 みんなで協力し合いながら
５年生の５時間目は図工の授業でした。多色刷り版画も塗り重ねる段階に入りました。みんなで協力し合いながら活動していました。
   2/22 出前授業後にさっそく
６年生の出前授業が終わって、授業最初に披露された「数字当て」マジックに挑戦している子がいました。
   2/22 いろいろなゾウが描けました
６年生が描いたゾウの絵の一部です。ポイントはシッポの形なのだそうです。
   2/22 普段、どれだけよく観察しているかな？
６年生の出前授業の様子です。技術や美術は観察が大切だということで、毎日顔を合わせている担任の先生、なじみのある動物のゾウとウサギの絵を描きました。どんな絵が描けたでしょうか。
   2/22 観察が大事
６年生の出前授業の様子です。マジックが披露された後、中学校の「技術」、「美術」の教科の内容についてお話を聞きました。「どちらも観察、よく対象を見ることが大切だ」とのお話でした。
   2/22 「エ〜ッ？？！！」
６年生の出前授業で。数々のマジックを見て、子どもたちの素直な驚きの表情です。
   2/22 まずはマジックで
６年生の５時間目は八海中学校の先生による出前授業でした。中学校へ入学する前に、少しでも中学校の雰囲気を味わうことで、小学校から中学校への壁が低くなればという取組です。技術の授業を行いました。授業は、先生が得意なマジックが披露され、穏やかな雰囲気で始まりました。
   2/21 六送会の作戦会議
６年生の５時間目は総合の授業でした。六送会の練習や準備をしていました。前半に第２体育館で本番どおりの流れでステージ練習を行いました。教室に戻り、ステージ練習を動画撮影したので、視聴して担当の子が気付いたことをみんなに伝えていました。最後に、担当のチームごとに分かれて作戦会議をしました。
   2/21 何回続くかな？
３年生の５時間目は体育の授業でした。バレーボールの学習です。３つのグループに分かれ、円陣パスで何回続けられるかを競い合っていました。ソフトバレーのボールですが、それでも怖いという子がいたようです。何回続いたのでしょうか？
   2/21 温めて溶かしたものを冷やすと
５年生の５時間目は理科の授業でした。６０度に温めた水にミョウバンをスプーン５さじ分入れて溶かします。その水溶液を１７度に冷やしたらどうなるのかという実験を行ってました。どんな実験をしているのかをしっかり説明してくれました。
   2/21 おちゃらか、ほい
１年生の５時間目は音楽の授業でした。昔懐かしい「おちゃらか、ほい」をみんなで楽しんでいました。今は教科書にも載っているんですね。やった経験がない子が多いのか、ジャンケンで勝ち負けが決まるたびに「やったー！」と喜んでしまい、流れがストップしてしまいましたが、だんだんと慣れてスムーズにできるようになってきました。学校運営協議会の委員の方からも入っていただき、子どもと一緒に「おちゃらか、ほい」をしていただきました。「次、ぼくも！」「私も！」と大人気でした。
   2/21 学校運営協議会を行いました
本日、学校運営協議会を行いました。地域コーディネーターを初めとした地域の方から来校いただき、５時間目の授業を参観していただきました。その後、学校の取組や今年度の取組についての児童・保護者アンケートの結果、学校の自己評価結果について説明し、来年度に向けての御意見や御提言をいただきました。
   2/21 六送会の練習
１年生の４時間目は学活の授業でした。六送会で、１年生は６年生にプレゼントを渡しますが、そのリハーサルを行っていました。呼びかけの声が元気よく出せました。
   2/21 メッセージカード集の準備
５年生の４時間目は学活の授業でした。六送会で６年生に送るメッセージカードの準備をしていました。６年生１人１人に対してのメッセージが集まったので、それを貼り付ける台紙を作っていました。色画用紙にメッセージカードを貼り付け、表紙に絵を描いたりして飾り付けていました。
   2/21 声を届ける
６年生の音楽の授業。正解は、「寝そべって、天井に届くように歌うとおなかがへこむことを確かめている」でした。その後、高音パートと低音パートに別れ、向き合って並んで、相手に声が届けられるように声を響かせる練習をしていました。
  2/21 何をしていると思いますか？
６年生の４時間目は音楽の授業でした。さて、何をしているところでしょうか？
   2/21 ボッチャ対決
にじいろ学級２，３組の３時間目は自立活動の授業でした。先生も入って、男女対抗でボッチャ対決をしていました。得点の判定や集計も自分たちで行います。みんなで声を掛け合いながら進めていました。
   2/21 権利と義務
５年生の３時間目は道徳の授業でした。あるショーを見に行った主人公。主人公の前にいた男性がステージが見えるように自分の子どもを肩車しました。周りの迷惑になるから遠慮するようにと放送されていたのに・・・。従業員が男性を注意すると、その男性は「自分はお金を払ったので、見る権利がある。」と言い出しました。・・・」という内容の「お客様」という資料を読んで、「権利と義務」や「なぜ、きまりは守らなければならないのか」を考えました。また、「権利」と「義務」について、iPadで調べ、意味の違いを確認していました。
   2/21 手が込んでます
６年生が１人１枚で作成した「卒業カウントダウンカレンダー」が廊下に掲示されています。ご覧のように、丁寧に描き上げられています。
   2/21 割合を人数に変換
５年生の２時間目は算数の授業でした。「男子１２０人女子８０人が選んだ好きなオリンピック種目」が割合％で棒グラフに示されたいます。そのグラフをもとに、各種目を好きな人数を計算して割り出していました。中学校、高校はもちろん、大人になってもよく使う割合ですので、しっかり身に付けてほしいです。
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