４年生が総合の授業などの校外学習で見つけた生き物や植物を図鑑にまとめて本にしました。その名も「生き物図鑑」。三国川ダムやどんどん川で見つけた魚、昆虫、鳥、植物などについて、１人１ページを担当し、絵と文章で生き物の説明をしています。表紙や中表紙も自分たちでデザインしました。素晴らしい学習の成果です。この「生き物図鑑」は、宮・西五十沢保育園をはじめ、地域の事業所などにも送付しています。五十沢だけでなく、県内、全国に広めたいですね。

　今日のあいさつ運動はきずな班の１７，１８班でした。玄関前であいさつをした後、各教室を回りますが、３年生のあいさつがパワー全開でした。写真のように大きく口を開けて、元気いっぱいのあいさつです。

　２年生の３時間目は六送会のステージ練習を行いました。前半を練習し、後半は練習の様子を担任の先生が撮った動画を見て、自分たちの発表を確認しました。全員の目線が画面に集中しています。

　４年生の３時間目は理科の授業でした。部屋でストーブを焚いたとき、部屋はどのようにして暖まっていくのかを予想して、図で描きました。各自がノートに描いた予想を電子黒板で映し、別の人がその人の考え方について説明していました。他の人の説明が、自分の考えと合っていて、うれしそうに「グーッ！」と親指を上げる子がいました。たくさん考えが出て、全部で６種類もの予想が発表されました。

　３年生の３時間目は算数の授業でした。「いちごを２００ｇのかごに入れて重さを量ったら６００ｇでした。イチゴの重さは何ｇですか」という問題に取り組んでいました。まずは問題文から「分かること」や「何が問われているのか」を確認しました。意味を取り違えやすい「いちご（が）２００ｇ」ではなく「２００ｇのかご」ですね。その後、帯図（テープ図）を使いながら、イチゴの重さを□にして解いていきました。以前に学習した内容から、６００ｇや２００ｇを０．６ｋｇ、０．２ｋｇにして計算した子もいました。学習がつながっていますね。

　６年生の２時間目は算数の授業でした。図形についての総復習です。電子黒板に表示された写真が分かりますでしょうか。Ａグループは二等辺三角形が、Ｂグループは角度も辺の長さも違う三角形です。Ａ，Ｂ両グループの三角形で共通していることは何か、近くの人と話し合いながら考えを出し合っていました。何か分かりますでしょうか。「角が３つ」ではありません。

　３年生の２時間目は社会の授業でした。「南魚沼市の移り変わり」で「交通」についての学習です。まずは、道路や鉄道などの交通網について明治までと平成・令和との違いを色鉛筆で色分けしながら確かめました。その後、南魚沼市の交通網の変化を表している地図を見て、どんなところが違うのか隣の人話し合っていました。

　２年生の２時間目は学活の授業でした。２年生として行う最後のお楽しみ会で何をするかを話し合っていました。写真のように車座でみんなの顔が見れるようにして座り、２人の子が司会進行を務めます。「花いちもんめ」「かごめかごめ」「かくれんぼ」といった昔ながらの遊びもあれば、２年生にはおなじみの「カフート」大会なんて意見も出されていました。

　４年生の１時間目は社会の授業でした。新潟市のまちづくりについて学習しました。まずは、新潟市にあるものについて考えを発表していきました。空港、水族館、ビル、デパートなどたくさんの考えが出されました。これだけたくさんの施設があるのだから、人口も多いのだろうということで新潟市の人口を調べました。iPadや資料集などを使って調べました。最後に「日本語が分からない海外の人が困ることは何か」を考えました。お金、家、食べ物、コミュニケーションなど多くの意見が出されましたが、「国が恋しくなる」という意見もありました。

　６年生の１時間目は理科の授業でした。クイズアプリ「カフート」で、これまで学習した「電気」の単元のまとめの学習をしていました。電気とエコや電化製品についてなど、身の回りのことも問題に含まれていました。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。まずは、時刻と時間などの問題をクイズアプリ「カフート」で復習しました。今までと違うバージョンで、追ってくる大きなサメから潜水艦を逃がすというものです。次々に出てくる問題を何問か正解すると「ブーストボタン」が出てきます。そのボタンを押すことで、潜水艦のスピードが速くなるというものでした。ゲーム性が高い内容なので、子どもたちも大ハッスルでした。続いて、文章問題をテープ図を使って、問われている内容を整理しながら、問題に取り組みました。最後は、iPadのドリルパークで練習問題です。

　６年生の５時間目は家庭科の授業でした。「家族や地域の一員として」という単元の学習です。「地域のゴミの捨て方のルールを知っている」「地域の行事に参加している」「地域の人にあいさつをしている」などの質問に「はい」か「いいえ」で手を挙げて答えていました。質問の一つ「非常持ち出し袋が準備している」について、「非常持ち出し袋には何が必要か」について、近くの人と話し合い、一人ずつ発表しました。

　４年生の５時間目は総合の授業でした。六送会のステージ練習をしていました。学級閉鎖のため先週１週間、練習できませんでしたので、久しぶりの練習です。細かい内容は言えませんが、６年生にも登場してもらう企画になっていますので、とても楽しみです。

　４年生の４時間目は算数の授業でした。「ともなって変わる量」についての学習です。「周りの長さが１６ｃｍとなるような四角形」を教科書に思いつく限り描きます。先生に指名された子が電子黒板に四角形を描きます。描かれた四角形の縦と横の長さにどんな関係があるのか考えました。

　１年生の３時間目は音楽の授業でした。「子犬のマーチ」という曲を鍵盤ハーモニカで演奏する練習をしていました。前回、鍵盤の上に音階が表示されたシートをお入れ練習していた子達も、今日はシートがなくても演奏できるようになりました。

　２年生の３時間目は算数の授業でした。「ケーキが１５個あります。６枚の皿に１個ずつケーキを乗せたときの残りのケーキの数は何個ですか」という問題に取り組んでいました。テープ図を使って、式を考えました。問題が解けた子はミニティーチャーになって、他の子の手助けをします。最後にどうやって式を立てたのか、みんなに説明しました。

　４年生の理科の実験前に、誤ってアルコールランプのアルコールをこぼしてしまった班がありました。そこで、先生からみんなに向けて、「アルコールから揮発した気体に引火する危険があることについて話がありました。「失敗から学ぶ」ことも大切な学習の一つです。

　４年生も学級閉鎖が明けて、今日から学校再開です。２時間目は理科の授業でした。「水の温まり方」を調べる実験です。温まるとピンク色に変わるという青色の液体を混ぜた水をアルコールランプで温めます。子どもたちは事前に４パターンの予想を立てて、実験にのぞみました。自分の予想は当たっていたでしょうか。

　５年生の２時間目は算数の授業でした。割合についての学習です。「学校の前を通る車の種類ごとの割合」を表したグラフを読み取って、種類ごとの台数を求めていました。式だけが分かっていても解けません。しっかりとグラフを読み取る力が必要です。これも「読む力」の一つです。

　３年生の２時間目は理科の授業でした。ある子が体重計に載っていると仮定した２組の写真がiPadに送信されています。１組は「ランドセルを背負っている写真と背負っていない写真」、もう１組は「気をつけしている写真と片足を上げている写真」です。２組の写真について、「重さは変わるのかどうか」を理由とあわせて考え、先生に送信していました。