３年生の５時間目は体育の授業でした。バレーボールの学習です。３つのグループに分かれ、円陣パスで何回続けられるかを競い合っていました。ソフトバレーのボールですが、それでも怖いという子がいたようです。何回続いたのでしょうか？

　５年生の５時間目は理科の授業でした。６０度に温めた水にミョウバンをスプーン５さじ分入れて溶かします。その水溶液を１７度に冷やしたらどうなるのかという実験を行ってました。どんな実験をしているのかをしっかり説明してくれました。

　１年生の５時間目は音楽の授業でした。昔懐かしい「おちゃらか、ほい」をみんなで楽しんでいました。今は教科書にも載っているんですね。やった経験がない子が多いのか、ジャンケンで勝ち負けが決まるたびに「やったー！」と喜んでしまい、流れがストップしてしまいましたが、だんだんと慣れてスムーズにできるようになってきました。学校運営協議会の委員の方からも入っていただき、子どもと一緒に「おちゃらか、ほい」をしていただきました。「次、ぼくも！」「私も！」と大人気でした。

　本日、学校運営協議会を行いました。地域コーディネーターを初めとした地域の方から来校いただき、５時間目の授業を参観していただきました。その後、学校の取組や今年度の取組についての児童・保護者アンケートの結果、学校の自己評価結果について説明し、来年度に向けての御意見や御提言をいただきました。

　１年生の４時間目は学活の授業でした。六送会で、１年生は６年生にプレゼントを渡しますが、そのリハーサルを行っていました。呼びかけの声が元気よく出せました。

　５年生の４時間目は学活の授業でした。六送会で６年生に送るメッセージカードの準備をしていました。６年生１人１人に対してのメッセージが集まったので、それを貼り付ける台紙を作っていました。色画用紙にメッセージカードを貼り付け、表紙に絵を描いたりして飾り付けていました。

　６年生の音楽の授業。正解は、「寝そべって、天井に届くように歌うとおなかがへこむことを確かめている」でした。その後、高音パートと低音パートに別れ、向き合って並んで、相手に声が届けられるように声を響かせる練習をしていました。

　６年生の４時間目は音楽の授業でした。さて、何をしているところでしょうか？

　にじいろ学級２，３組の３時間目は自立活動の授業でした。先生も入って、男女対抗でボッチャ対決をしていました。得点の判定や集計も自分たちで行います。みんなで声を掛け合いながら進めていました。

　５年生の３時間目は道徳の授業でした。あるショーを見に行った主人公。主人公の前にいた男性がステージが見えるように自分の子どもを肩車しました。周りの迷惑になるから遠慮するようにと放送されていたのに・・・。従業員が男性を注意すると、その男性は「自分はお金を払ったので、見る権利がある。」と言い出しました。・・・」という内容の「お客様」という資料を読んで、「権利と義務」や「なぜ、きまりは守らなければならないのか」を考えました。また、「権利」と「義務」について、iPadで調べ、意味の違いを確認していました。

　６年生が１人１枚で作成した「卒業カウントダウンカレンダー」が廊下に掲示されています。ご覧のように、丁寧に描き上げられています。

　５年生の２時間目は算数の授業でした。「男子１２０人女子８０人が選んだ好きなオリンピック種目」が割合％で棒グラフに示されたいます。そのグラフをもとに、各種目を好きな人数を計算して割り出していました。中学校、高校はもちろん、大人になってもよく使う割合ですので、しっかり身に付けてほしいです。

　３年生の２時間目は学活の授業でした。六送会で３年生が行う出し物の準備をしていました。「（ＨＰに載せたら）他の人たちに分かっちゃうよ。」と心配する子がいましたが、安心してください。消してますから。

　６年生の２時間目は国際科の授業でした。まずは、ＡＬＴの先生とアルファベットの発音の学習です。総復習として、全員が１人ずつ前に出てきて「発音グループ」ごとに読み、他の人たちが後に続いて発音していきました。その後、中学校にある学校行事の英語での表現を学習し、「どの行事を楽しみたいか」発表しました。

　本日から学級閉鎖になった４年生が、Ｚｏｏｍで担任の先生とやりとりをしていました。５年生も興味津々で、タブレットに写る４年生に声を掛けていました。

　６年生の１時間目は理科の授業でした。電気についての学習です。町中によくあるＬＥＤ照明を使ったイルミネーションとそのプログラミングについて学びました。iPadでＬＥＤを点滅させたり、色を変えたりするプログラミングを試してみました。レベルが４段階に分かれていて、クリアしたら次のレベルに挑戦します。

　１年生の１時間目は国語の授業でした。「スイミー」の物語で好きなところを理由もつけて書いていました。まずは、初めて読んだ後に書いた感想を読み返しました。その後、自分が好きなところをノートに書いていきました。多い子でノートに９行も掛けた子がいました。

　３年生の１時間目は算数の授業でした。重さの足し算や引き算についての学習です。１人の子の「体重を（仮に）２９ｇ」とし、「３ｇの帽子」をかぶったり、「３０ｇのiPad」を持ったら、合計何グラムになるか、まずは確認しました。その後、教科書の「重さ４００ｇのかごに、みかん９００ｇを入れました。合計何グラムですか」という問題をテープ図を使って考えました。

　５年生の国際科の続きです。自分の「推しの人」について、その人の「得意なこと」やッ特徴など、好きな理由を挙げて紹介します。まずは、各自で音読練習です。中には、原稿を見ないで、暗唱に挑戦している子もいました。練習後、先生に発表をしてから、友達同士でやりとりをしました。

　５年生の１時間目は国際科の授業でした。毎時間、最初の１０分ほどの時間を「フォニックス」という、アルファベットの発音を身振りと共に練習する活動を行っています。欧米諸国のことばをお話始める子どもたちが行う学習の一つです。発音に関連した身振りもつけて行います。