8/30 ｄＬやＬで表そう
２年生の１時間目は算数の授業でした。昨日は１リットルは１０デシリットルであることを体験を通して学びましたが、今日はｄＬやＬの単位を使って水のかさの表し方を学習しました。紙コップいっぱいに入れた水が何ｄＬになるのか予想を立て、確かめました。
   8/30 ２５２÷１２はどうやる？
４年生の１時間目は算数の授業でした。２５２÷１２の計算を、これまでやっていた「指で隠す」というやり方で計算するには「どこを隠せばいい？」という迷いが子どもたちから出されました。２通りの意見が出たので、それを基に各自で計算をして、確かめました。悩みながらも真剣に考える姿がたくさんありました。
   8/30 何時に何をするか
５年生の１時間目は国際科の授業でした。まずは「ｙ」の音について身振りをつけながら発音練習をしました。その後、１日の生活について、何時に何をするのか英語で表現しながら「スターウォーズ」というゲームを行いました。
   3/30 実物の長さを図る
３年生の１時間目は算数の授業でした。電子黒板に巻き尺を投影して、巻き尺を使っての長さの測り方を確認した後、教室内のいろいろな物の長さを測っていました。教室の縦横の長さ、清掃用具入れの高さ、机の長さなどを班で協力して測っていました。
   8/30 ２学期最初のあいさつ運動
今日のあいさつ運動は生活委員会が行いました。各教室を回ったり、玄関前に出たりして元気よくあいさつをしていました。
  8/29 家庭科すごろく
６年生の６時間目は家庭科の授業でした。班ごとに分かれてすごろくを行っていました。まずの中には「朝食の役割は？」「洗濯について調べたことを説明して」「夏を涼しく過ごすコツ」「夏休みにした手伝いは？」など、家庭科の授業で学習したことについての質問が書かれていました。
   8/29 係決めと係ポスターづくり
３年生は６時間目に２学期の係決めとポスター作りをしていました。ポスターにはめあてや係の中の役割分担を決めて記入し、好きな絵を描いて掲示します。
   8/29 リズムの違いに注意して
５年生の６時間目は音楽の授業でした。「キリマンジャロ」という曲を、リズムが変化するところに気をつけて、楽譜を指で追いながらＣＤを聞いていました。次の時間からはリコーダーと鍵盤ハーモニカで演奏する練習をするようです。
   8/29 夏休みの思い出を書で
６年生の５時間目は書写の授業でした。２学期最初の授業でしたので、夏休みの思い出を習字で書きました。長岡花火を見に行ったこと、旅行に行ったこと、川で遊んだことフジロックフェスティバルに行ったことなどが書かれていました。
   8/29 下水についての出前学習
４年生は４時間目に外部から講師をお招きして下水道の出前授業を実施しました。スライドで下水道の役割や下水資源の再利用について学習したりしました。子どもたちが手を広げている写真は、「下水道の太さはどれくらい？」という質問に答えているところです。最後に「なぜティッシュはトイレに流してはいけないのか」を知るために、水の入ったコップにティッシュとトイレットペーパーを入れて、かき混ぜ実験を行いました。
   8/29 今日からサッカー
２年生の３時間目は体育の授業でした。サッカーの授業です。暑さ指数（ＷＢＧＴ）が厳重警戒を示していますので、グラウンドではなく体育館で行っていました。準備運動の後、まずは足ではなく手でバウンドパス。慣れてきたら、今度は実際に足で蹴ってのパス練習です。
   8/29 金閣寺と銀閣寺
６年生の３時間目は社会の授業でした。室町時代に建てられた金閣寺と銀閣寺を比較して、その特徴について考えを発表していました。先生が電子黒板に提示する写真や資料集の写真を見ながら考えていました。
   8/29 神話について調べよう
４年生の３時間目は理科の授業でした。自分の星座にまつわる神話について調べ、分かったことをまとめる活動をしていました。ただし、条件が１つあります。「１年生にも分かるように言葉や文章を分かりやすく」ということです。コピペではいけません。
   8/29 夏休み自由課題の鑑賞
１年生の３時間目は図工の授業でした。夏休みに行った自由課題のお互いの作品を鑑賞していました。iPadで写真に撮り、それをiPadのオクリンクというアプリで先生に送信すると、全員の作品がiPad上で見られるようになります。素敵な作品がたくさんありました。
   8/29 ヒマワリとホウセンカの高さを測ろう
３年生の２時間目は理科の授業でした。前庭に出て、自分のヒマワリとホウセンカがどれだけ成長したのか確かめていました。メジャーで高さを測ったり、iPadで写真を撮ったりしていました。
   8/29 オリジナルのマスコットを作ろう
５年生の２時間目は家庭科の授業でした。オリジナルのマスコットづくりを行っていました。星やハート、中にはヒマワリの形で作っている子がいました。
   8/29 前から何人目
１年生の２時間目は算数の授業でした。５人の子どもたちが１列に並んでいる絵を電子黒板で見ながら、「前に何人」と「前から何人目」の違いを学習しました。
   8/29 １リットルは何デシリットル？
２年生の１時間目は算数の授業でした。「かさ」についての学習です。１デシリットルのカップに水をくみ、それを１リットルカップに注いでいくという活動をペアで行っていました。すると、子どもたちの中から「デシリットルで１０回注げば１リットルカップがいっぱいになる。」という気づきが生まれました。
   8/29 先生との距離は？
３年生の１時間目は算数の授業でした。長さについての学習です。まずは、先生と一番後ろの席のことの距離を測るためにみんなで意見を出し合いました。紙テープで２人をつなぎ、協力しながら定規で長さを測っていきました。
   8/29 長さを測ろう
にじいろ学級１組の１時間目は算数の授業でした。電子黒板にメジャーを投影して、長さの読み取り方を学習しました。教科書の問題で確かめをした後、実際に身の回りのものの長さを測ります。教科書を読むときには、誤読や読み飛ばしをしないために、指でなぞりながら読みます。
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