４年生の１時間目は体育の授業でした。マット運動で側転の練習をしていました。大型テレビで側転のコツを視聴してから、練習をしました。みんな一生懸命練習していました。身体がしっかり伸びて、きれいに回れている子がたくさんいました。

　にじいろ学級１組の１時間目は国語の授業でした。「心が動いたことを詩で表そう」という単元の学習です。『雪』というテーマで詩を作っていました。１人が１つずつ、素敵な詩ができあがりました。早くできあがった子は、自分でテーマを決めて２つ目を作りますが、『焼き肉」をテーマに選んでいました。

　３年生の１時間目は国語の授業でした。図書室で本を借りてきて、読書をしていました。いつも元気な３年生ですが、シーンと静まりかえった中で、みんな読書に集中していました。

　５年生の１，２時間目は家庭科の授業でした。ミシンを使って、ぞうきんを縫っていました。持参したタオルで作りますが、家が飲食店をしている子は、自分の店の名前が入ったタオルで作り、「これを店で使うんだ！」と言っていました。

　６年生の１時間目は総合の授業でした。文集の原稿書きの続きです。昨日、お伝えしましたが、ご覧のように原稿用紙にビッシリです。修学旅行について書いている人たちは、しおりを見て、何日目に何をやったのか確認していました。

　１年生の１時間目は国語の授業でした。最初にカタカナの５０音全てを復習していました。「シ」と「ツ」の点が縦並びになるか、横並びになるかを、ひらがなの形と比較しながら確認していました。その後、カタカナのテストを行っていました。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。かけ算の補充問題に取り組んでいました。かけ算についての総復習です。１人１人が教科書にある問題に取り組み、終わった人はiPadに先生から送信された答えを見て、丸付けをしていました。

　にじいろ学級１組の５時間目は自立活動の授業でした。「人と話すときにはどれくらいの距離がよいのか」について学習しました。家族、友達、それ以外の人について、どれくらいの距離を保って話をしたらよいのか考えました。友達と話すときは「腕１本分」が適切な距離であることを学び、実際に腕１本分の距離がどれくらいか確かめました。授業の最後には、トランプのように山の中から１枚引いたカードに書かれているテーマに沿ってお話をする「トーキングゲーム」を行いました。

　１年生の４時間目は体育の授業でした。クロカン用のスキーとストックを選びました。スキーとストックは学校の物を使います。身長に合ったサイズを先生が選び、名前のシールを貼ります。初めてのクロカンスキー、まずは慣れて、歩けるようになることが目標ですね。

　５年生の４時間目は学活の授業でした。「子どもアンケート」を実施しました。保護者の皆様には安心でんしょばとで回答していただいた「学校評価アンケート」の子どもバージョンです。１学期は、子どもたちもiPadを通してオンラインで行いましたが、アンケート実施後に必要があれば面談を行うことも考え、今学期は紙ベースで行いました。

　６年生の３時間目は社会の授業でした。大日本帝国憲法について学習していました。「主権は天皇。では、今の日本国憲法の主権は？」と先生の質問に答え、２つの憲法を比較しながら学習を進めていました。

　４年生の３時間目は国語の授業でした。熟語のつくりについての学習です。先生から子どもたちのiPadに９個の熟語が送信されました。子どもたちはそれぞれの熟語がどうなりたっているのか、つくりを考えて３つに分類していました。ただし先生からはどういう種類に分けるのか説明はありません。それも含めて、子どもたちは自分で考え分類していました。

　３年生の３時間目は学活の授業でした。２学期お疲れ様会で何をするか話し合いを行っていました。やりたいことの意見を出し合い、その中で疑問なところなどを出し合って話し合いを進めていました。

　２年生の３時間目は生活の授業でした。クロカン用のスキーとストックの選定を行いました。身長に合わせたスキーを先生から選んでもらい、名前のシールを貼ったら、整列して待ちます。待っている間に腕立て伏せをする子たちがいました。

　３年生の２時間目は体育の授業でした。クロカン用のスキーとストックの選定を行いました。身長に合わせて、長さの合うスキーとストックが割り当てられます。昨日から降り始めた雪も積もりつつあります。いよいよッシーズン到来です。

　６年生の２時間目は総合の授業でした。卒業文集の原稿書きをしていました。修学旅行、ダンス大会、運動会、親善陸上大会など題材は様々ですが、一生懸命書いていました。４００字の原稿用紙２枚分ですが、後半には保護者の方から書いていただくスペースもあるようです。ご協力をお願いします。

　４年生の２時間目は算数の授業でした。「先生の記録は１８．４ｃｍ、ひまりさんの記録は８ｃｍでした。先生の記録はひまりさんの何倍でしょう。」という問題から、何倍かを求めるために小数の割り算のやり方を学習していました。１人の子が筆算の式を答えに書きます。その式をリレー形式で手順ひとつずつ説明していきます。マジックをバトン代わりにして次の人へバトンタッチします。写真のように「説明したい！」と挙手と表情でアピールしていました。

　５年生の２時間目は学活の授業でした。「インターネット・リテラシー」の学習を進めていました。「インターネット・リテラシー」とは、「インターネットを正しく使うための知識や技術のことです。５０音順にカルタのように表示される項目について１人ずつ考えを発表していました。

　１年生の２時間目は算数の授業でした。２けたー１けたの計算についての学習です。「赤い鳥が３８羽います。白い鳥は５羽です。違いは何羽ですか」という問題に取り組んでいました。「違いは」ということばから、引き算の式を立てることを読み取ります。問題文を読んで、立式し、答えまで出せた子が何人もいました。

　２年生の２時間目は国語の授業でした。家族、友達などに対しての感謝の気持ちを手紙に書いていました。「誰に」「どんな内容で」書くのか構想メモを先生から点検してもらったら、いよいよ手紙の清書です。とても丁寧に書いていました。