9/21 人物の気持ちを想像して
２年生の１時間目は国語の授業でした。ニャーゴの音読発表会の準備をしていました。班ごとに、どの段落を読むか決め、誰がどこを読むか分担していました。内容について学習した後での音読ですので、登場人物（ネコとネズミ）の気持ちを想像しながら読むことが大切です。
   9/21 稲刈りについて調べる
５年生の１時間目は総合の授業でした。稲の観察に行く予定でしたが、雨が降っていましたので、班ごとで稲刈りの方法や刈り取りから出荷までの流れをiPadで調べていました。
   9/21 用語をその場で調べる
３年生の１時間目は社会の授業でした。「お店の売り上げを高める工夫」について学習していました。学習を進めていく中で出てきた意味が分かりにくい言葉について、先生がiPadで検索し、その場で電子黒板に接続して子どもたちと意味を確認していました。「賞味期限」と「消費期限」、「産地直送」と「産地直売」などの違いが分かりました。
   9/21 点対称の図を描く
６年生の１時間目は算数の授業でした。半分で切れている図形を点対称で作図していました。マス目がない用紙で作図をするので、長さを正確に測る必要があります。お互いに教え合いながら取り組んでいました。
   9/21 四捨五入ではないがい数
４年生の１時間目は算数の授業でした。「８７６枚の紙を１００枚ずつの束にします。束にできるのは何枚ですか。」という問題から、切り捨てにするがい数について学習しました。図や数字で考えたノートを電子黒板で表示しながら、発表していました。
   9/21 親善陸上大会の表彰
朝会後に、先週行われた親善陸上大会の表彰を行いました。今年は入賞者が多く、ステージ上いっぱいに並ぶほどでした。６年生、頑張りました！
   9/21 図書室の使い方
今日は児童朝会でした。図書委員会が秋の読書週間と図書室の使い方について話しました。図書室の使い方の話では、自分たちで撮影した動画を見せながら、わかりやすく説明してくれました。
   9/20 てこがつり合うには
６年生の５時間目は理科の授業でした。片方におもりをつるしたてこに対して、距離や重さを変えながら、どうやったら釣り合うのかという実験を行っていました。実験で、距離×重さで計算ができることを確かめ、iPadのアプリで確認しました。
   9/20 自分が持っている文房具
４年生の５時間目は国際科の授業でした。まずはＡＬＴの先生と「ｊ」の音について学習しました。その後、いろいろな文房具の英語での言い方を練習し、班ごとでカルタとりを行いました。
   9/20 誰とでも仲良く
２年生の５時間目は道徳の授業でした。「泳げないリスさん」という資料を読んで、航平に接すること、誰とでも仲良くしようとすることの大切さについて考えました。iPadで自分の考えを送信し、それをもとに「自分と同じ考えの人」「自分とは違う考えの人」と意見の交流をしていました。
   9/20 他校の先生をお招きして
２年生は５時間目に道徳の公開授業を行いました。他校の先生をお招きし、職員の学び合いを行いました。５限開始前に、他校の先生に話しかけている人なつっこい２年生でした。
   9/20 持久走コース試走２
１，２年生男子の持久走コース試走の様子です。
   9/20 持久走コース試走１
１，２年生は合同で４時間目に体育の授業を行いました。持久走記録会コースの試走を行いました。「去年より順位が上がったよ！」と教えてくれる子がたくさんいました。女子の様子です。今年は学年ごとで帽子の色を変え、２年生が赤、１年生が白の帽子です。
   9/20 校内の飾り付けを作る
にじいろ学級の２組と３組は合同で自立活動の授業でした。校内に飾ったり、ハロウィーンイベントで使う飾り付けを作っていました。オリジナルのキャラクターを描いたりして素敵なものができました。
   9/20 仲間はずれを出さない
４年生の３時間目は道徳の授業でした。「山びこ村の二人」という資料を読んで、仲間はずれを出さないために大切なことについて考えました。「自分勝手で、釣りばかりしていて仕事もしない平八という若者を、村の宴会に呼ぶか呼ばないか」自分の考えを黒板にネームプレートで表示し、そう考えた理由を発表していました。
   9/20 意見の交流
５年生の３時間目は道徳の授業でした。「ひとりぼっちの少年と出会い、手品を見せることで元気づけたある手品師。翌日も見せに来ると約束したところに、大劇場の支配人から夢にまで見た出演依頼の電話が・・・。」という内容の「手品師」という資料を読んで、「正直・誠実」や「よりよく生きる・理想の実現」について考えました。少年か大劇場か、自分の考えを黒板にネームプレートで貼ってから、意見の交流を行っていました。
   9/20 アルファベットの学習
３年生の３時間目は国際科の授業でした。ＡＬＴの先生と一緒に「ＡＢＣの歌」を歌ったり、教科書にある絵に隠されているアルファベット２６文字を友達と協力しながら探したりしました。
   9/20 うれし涙か悔し涙か
２年生の３時間目は国語の授業でした。「ニャーゴ」に出てくる「タマおじさん」が涙を流す場面について、どんな意味の涙なのか考え、意見を発表していました。文からだけでなく、挿絵の様子からも考えている子がいました。
   9/20 登場人物の気持ちを読み取る
１年生の３時間目は国語の授業でした。「かいがら」という物語文を、「はじめ」「なか」「終わり」の３つに分け、それぞれの場面での出来事と登場人物の気持ちを考え、発表していました。
   9/20 考えた理由をノートにビッシリ
３年生の２時間目は国語の授業でした。「サーカスのライオン」の第３場面の、「しんざのやる気％」を考え、そう考えた理由を発表していました。写真にあるように、ノート見開き２ページにビッシリと理由を書いている子がいました。
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