今日のあいさつ運動はきずな班の３，４班が行いました。雪が降って寒いですが、元気いっぱいです。

　３年生の６時間目は図工の授業でした。自分が好きな動物を紙の版画で作る単元の続きです。パーツごとで描いた下書きを切り抜き、組み合わせて版を作っていました。何人かできあがった子もいるようです。

　体育館では主指揮、打楽器、キーボード、鍵盤ハーモニカ、リコーダーの人たちが合わせて練習していました。

　金管の２パートは音楽室で行いました。まずは管の中を拭いたり、油を差したりとお手入れから始めました。

　４，５年生は６時間目に鼓笛の練習を行いました。昼休みに自主練習をして頑張っているので、仕上がりも早いようです。フラッグ、ベルリラの様子です。

　６年生の５時間目は書写の授業でした。「２０２４年の目標」を漢字１文字で表しました。２０２４年には全員が中学生になります。１人１人がどんな目標を立てたでしょうか。挑戦の「挑」、飛翔の「翔」、部活の「部」などがありました。

　２年生の４時間目は生活の授業でした。いろはかるた大会を行っていました。ランダムにグループを作って行いました。お手つきをしたら、規律をして１回休みです。１枚取るごとに「うぇーい！」と歓喜の声が上がるほど盛り上がっていました。

　４年生の４時間目は国語の授業でした。班ごとに、論説文「数え方を生み出そう」の文章全体を読んで、５つのまとまりに分けていました。意味のまとまりをきちんと捉え、筆者の主張、理由、例などの内容で考えていきます。最後に、各班がまとめた結果を電子黒板に提示して、どう分けたらよいか考えました。

　６年生の４時間目は社会の授業でした。第２次世界大戦の頃を中心とした近代日本史について、iPadの「カフート」というアプリで復習をしていました。クイズ形式になっているので、楽しみながらも集中して復習ができます。

　５年生の４時間目は社会の授業でした。私たちの身の回りにあるＩＣＴ技術について考えました。電子マネーによるキャッシュレス決済、バスや電車のＩＣカードなどの便利な点について考えを発表していました。最後にＮＨＫ　ｆｏｒ　ｓｃｈｏｏｌのＩＣＴ技術を活用しているコンビニなどの販売業についての動画を視聴しました。

　１年生の４時間目は体育の授業でした。栄養士の方を講師として、食指導を行いました。テーマは「ありがとうの気持ちをもって、給食を食べよう」です。給食センターの調理師さんの人数が全部で１９人しかいないことを聞いて「え〜っ！」と驚く子どもたちでした。その後、調理師さんが実際に働く姿を、動画で見ました。感謝の気持ちを忘れずに、残さず食べてほしいです。

　さすがにストックなしは難しいようで、転ぶ人が続出でした。でも、あきらめません。転んで、起き上がることも学習の一つです。

　１，２年生のクロカンスキー授業。次はストックなしで、足の滑りだけで周回します。

　１，２年生の２，３時間目は体育の授業でした。２回目のクロカンスキー授業です。少雪のため、ところどころ土が出てきている場所もあります。まずはスキーを履いて軽くウォーミングアップです。

　３年生の１時間目は算数の授業でした。３けたと２けたのかけ算の練習をしていました。先生が黒板に書いた問題を解いていき、解き終わった子から手を挙げていきます。だんだんと計算も速くなってきました。見事、正解してこのガッツポーズです。間違った子には、どこで間違えたのかを聞いて、しっかり分析をしていました。これで同じミスはしなくなりますね。

　６年生の１時間目は理科の授業でした。食塩水、炭酸水、塩酸、アンモニア水の４種類の水溶液に、リトマス試験紙をつけて色が変わるかどうかの実験をしていました。（残念ながら、実験の様子が撮れませんでした）酸性、中性、アルカリ性の学習です。

　４年生の１時間目は音楽の授業でした。リズムだけが示されている楽譜に、「ミ・ソ・ラ・ド・レ」の５つ音を使って、自分で旋律を考える活動をしていました。鍵盤ハーモニカを使って、熱心に取り組んでいました。ちょっとした作曲家ですね。

にじいろ学級１組の１時間目は算数の授業でした。「いちごを２００ｇのかごに入れて、重さをはかったら６００ｇになりました。いちごの重さは何ｇですか。」という問題に取り組んでいました。１人の子が発表した考えについて、もう一度、別の子からみんなに説明をしてもらっていまいした。聞いたことを、自分のことばで説明をすることで、自分の理解も深まります。

１年生の１時間目は算数の授業でした。「７人がボールを１個ずつ持っています。ボールはあと４個残っています。ボールは全部で何個ありますか。」という問題に取り組んでいました。まずは、足し算になるのか、引き算になるのかを理由もあわせて考えました。問題文の「全部で」ということばを読み取ることががポイントです。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。□−５００−６００−□−□・・・のように連続する数字から規則を見つけて、□に当てはまる数字を考えました。まずは、iPadの「カフート」というアプリで、簡単なクイズ形式でウォーミングアップです。その後、教科書の問題に取り組みました。問題を解き終わった子からミニティーチャーとして、困っている子を助けにいきます。