4/18 たくさん走りました
３年生は体育の授業でした。体づくりの運動ですが、今日は走ることが中心でした。その後、腕をぐるぐる回しながら走ったり、途中で切り返してダッシュしたりしていました。
   4/18 姿勢がいいですね
１年生の４時間目は書写の授業でした。初めての今日は「どんなことをするのか」「必要な道具について」「下敷きの使い方」などについての説明を聞きました。みんな姿勢がとってもいいですね。
   4/18 水を打ったような静けさの中
４年生の４時間目は国語の授業でした。「こわれた千の楽器」という物語文の学習です。１時間目の今日はまず各自で黙読をしていました。シーンとしてページをめくる音しか聞こえません。かなり集中して、物語の世界に没頭していました。こういう時間も大切ですね。
   4/18 ふえオニ
１年生は体育の授業でした。オニに捕まえられた人もオニになるという「ふえオニ」で思いっきり走り回りました。
   4/18 都道府県クイズを作ろう
４年生は社会の授業でした。１人１問ずつ、都道府県クイズを作っていました。まずは好きな都道府県１つの形を紙に写します。そして、その県についてのヒントを３つ考えます。
例えば「南部鉄器が有名です。」「胆沢ダムがあります」・・・この県、分かりますでしょうか。（ある児童が考えたヒントです）    4/18 私の生活大発見
５年生は家庭科の授業でした。自分の普段の生活について振り返る単元です。朝起きてからの１日を何しているかや朝ご飯やおやつに何を食べているか発表し合っていました。なんと、授業の半分ほどで全員発言でした！
   4/18 私たちの住む町
３年生の２時間目は社会の授業でした。「私たちの住む町」という単元の学習です。今日は自分の家はどんなところにあるか説明する文をノートに書いて、先生に説明していました。
   4/18 紙コップブーメランを作ろう
２年生は１年生へのプレゼントになる「紙コップブーメラン」を作っていました。先週、練習で１回作りましたが、今日は本番です。ていねいに作り上げ、色塗りをして仕上げました。
   4/18 ジャンケン列車
４年生は音楽の授業でした。先生が弾くピアノに合わせて、ジャンケン列車を楽しんでいました。写真のようにかなりの盛り上がりでした。
   4/18 いろいろな図形の組み合わせで
５年生は算数の授業でした。教科書の巻末にあるいろいろな図形を組み合わせて四角形を作ります。まずは切り離すところから大変だったようで、協力し合いながら切り離していました。
   4/18 全国学力学習状況調査
６年生は１〜３限まで全国学力学習状況調査を行います。教科は国語、算数、理科の３教科です。基礎的な問題だけでなく、長い文章を読み取る問題や自分の考えを書く問題もあります。粘り強く取り組んでほしいです。
  4/18 係活動決め
１年生は係活動決めをしていました。１人が１つずつの役割分担を決めて、これから活動していきます。みんなのために責任をもって役割を担う第一歩です。
   4/18 時計を正しく読もう
２年生の１時間目は算数の授業でした。時計の読み方についての学習です。まずは、担任の先生が授業や給ショックの開始時刻を時計で示し、何時なのか確認しました。その後、iPadのアプリを使って１人１人で学習を進めました。
   4/18 元気な歌声
朝の会で２，３年生がとっても元気な声で校歌を歌っていました。学校じゅうに響き渡る大きな声に朝から元気をもらいました。
  4/17 アメリカから来たサラちゃん
３年生は道徳の授業でした。「ある日、アメリカからサラという転校生が来ました。最初、クラスのみんなは一生懸命話しかけていましたが、接し方が分からないため、しだいに離れてしまうようになり、サラは寂しそうです。どうしたらよいか主人公は悩みます」という内容の『アメリカから来たサラちゃん」という資料を読んで、自分ならどうするか考えました。「あいさつをする」「できる遊びを一緒にする」「一緒に勉強する」などいろいろな考えが出ました。
   4/17 体づくりの運動
４年生は体育の授業でした。今日は体づくりの運動です。「バナナ鬼」という鬼ごっこをやっていました。オニに捕まった人はその場で写真のようにバナナのようなポーズで止まります。オニではない人がタッチすると片腕ずつ下ろすことができ、両腕が降りたら復活です。１時間めいっぱい走りました。いろいろな鬼ごっこがあるんですね。
   4/17 学校はどんなところ？何をするところ？
２年生の５時間目は道徳の授業でした。まずは「学校ってどんなところ？」という質問に、子ども達は「楽しく勉強するところ」「運動するところ」「友達ができるところ」などの意見を出していました。その後、「学校で、みんなが勉強するためにどんな人たちがいるか」考えました。先生以外にも、給食センターの人、スクールバスの運転手さん、校務員さんなどたくさんの意見が出されました。そして、最後に、もう一度「みんなにとって学校は何をするところ」なのか考えました。
   4/17 ５年生も運動会の分担決め
５年生も６年生同様、運動会の役割分担決めをしていました。５年生には、今年は６年生に協力して自分の軍をまとめるとともに、来年度に向けて「よいところ」や「もっとこうしたほうがいい」というところを考えながら、活動してほしいです。
   4/17 大きい数字を漢字で
４年生は算数の授業でした。1,800,000,000という大きい数字を１８億と漢字で表して簡単にすること、簡単にした数字を計算することを学習していました。
大きい数字でも１８億＋７億とすれば簡単に計算できますね。    4/17 ２年生も輪になって
２年生は音楽の授業でした。１年生も行っていた、輪になって１人ずつ名前を言い、他の人が後に続いて言う活動を２年生も行っていました。「１年生は２回の挑戦で全員回ったよ」と聞いて、「よーし！じゃあ１回だ！」と燃える２年生でした。
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