３年生の１時間目は国語の授業でした。「すいせんのラッパ」の音読発表会でした。場面ごとに役割を決めて、発表していました。第一場面が終わったところで、先生から「発表をレベルアップするために、セリフや気持ちに合わせた動きをつけよう。」と提案。早速、どんな動きをすればいいのかやってみる子どもたちでした。

　２年生の５時間目は道徳の授業でした。「私の学校」という資料を読んで、五十沢学校について考えました。まずは、学校に関わっている人を挙げていき、「たくさんの人が願いや思いをもって、学校に関わっている」ことを知りました。最後に、「自分が学校で好きなところと理由」を書いて、グループで伝え合いました。

　６年生は学級目標が完成したので、みんなで記念写真です。みんな、いい笑顔ですね。込められた意味がよく表されています。

　５年生の５時間目は理科の授業でした。振り子の実験、第２弾です。今日は振り子のおもりを重くすると、ふれ方に変化はあるのか確かめていました。前回は実験器具の支柱に振り子がぶつかったりしていまいｓ田が、今日はスムーズにできました。間近にしゃがみ込んで、食い入るように振り子を見つめる子がいました。

　３，４年生は５時間目に合同で体育の授業を行いました。第２体育館で、運動会の学年部種目の練習です。種目は「台風の目」です。本番さながら、大きな応援の声が響いていました。何回かやって、勝ったり負けたりで、いい勝負だったようです。

　１年１組の５時間目は学校探検を行いました。校長室の見学です。ソファや椅子に座ってみたり、掲示物を眺めたり、本棚を見たりしました。子どもたちからの質問コーナーで「なぜ、いつもカメラを持っているんですか」と聞かれたので、校長室のテレビで学校ＨＰの１年１組を映して見せてあげたら、「うわーっ！」と喜んでくれました。

　６年生の４時間目は書写の授業でした。「今年１年の目標」を漢字１文字か２文字で表しました。「挑戦」や「楽（しい）」が多かったようです。中には、体重を増やしたいからという理由で「体重」と書いた子もいました。「邁進」「凜乎」などの難しい漢字を書いた子もいました。

　２年生の２時間目は国語の授業でした。漢字ドリルを使って漢字の練習です。「風」、「元」、「読」、「言」の練習をしました。電子黒板で書き順を確認したら、ドリル用のノートを使って、練習します。みんな、集中して取り組んでいました。

　４年生の２時間目は図工の授業でした。運動会ポスターのための絵を描いていました。協議をしているところや応援しているところの絵を描きました。鉛筆で下書きをしたら、フェルトペンでなぞり、クーピーで色を塗っていきます。後日、各地区に掲示されると思いますので、ぜひ、ご覧ください。

　５，６年生は２，３時間目にＮＲＴ学力検査を行いました。前の学年での学習内容がどれだけ身についているか確かめる検査です。昨年度から理科が加わって国、算、理の３教科でしたが、今年からさらに社会が加わり４教科となります。

　３年生の２時間目は算数の授業でした。「おはじきを１０個、的に向かって投げたときの得点」を求める問題に取り組んでいました。「５点の枠におはじき２個」なら５×２で１０点です。「３点の枠にはおはじきがない」ときは３×０なので、得点は０点になることを学びました。その後、練習問題に取り組み、終わった子は先生から点検してもらいました。

　１年２組の２時間目は図工の授業でした。「ごちそうを作ろう」ということで、好きな食べ物を作っていました。まずは、みんなで三角おにぎり。そして、１人１人、自分が好きな食べ物を作っていました。餃子、ペロペロキャンディー、たこさんウインナー、ピザなど、どれもとても上手にできました。作ったものを、ねん土の箱に詰めて「お弁当！」と言って、見せてくれた子がいました。

　１年１組の２時間目は図工の授業でした。ねん土でいろいろな「お化け」を作っていました。「ねじねじお化け」、「おだんごお化け」、「ヘビヘビお化け」など、たくさんのお化けができました。つるつるの「おだんごお化け」ができて、うれしそうに見せてくれました。

　３年生の１時間目は国語の授業でした。「すいせんのラッパ」の音読発表に向けて、班ごとで誰がどこを読むのか分担を話し合って決め、練習をしていました。もうさっそく、自分の読み文を覚えｍ暗唱にチャレンジする子がいました。あとは登場人物の気持ちを表現できれば完璧ですね。

　４年生の１時間目は理科の授業でした。気温についての学習です。実験をしてまとめる時によく使う言葉「結果」と「考察」について、先生が説明していました。そのうえで「今日の予想最高気温２２度。その気温になるのはいつ頃か？」について「考察」していました。そのために気温を測っていたんですね。

　５年生の１時間目は算数の授業でした。合同な図形の学習です。ある三角形と合同な三角形をどうやって描いたらよいか考えていました。分度器を使ったり、コンパスを使ったりと、子どもたちは試行錯誤しながら、一生懸命考えていまいした。「先生が教える」こと前提ではなく、自分で考えて答えを見い出すことが大切です。

　６年生の１時間目は算数の授業でした。点対称な図形の学習です。対応する２つの点、辺、角を見つけ発表していました。その中で「辺ＢＣに対応する辺はＤＥ?ＥＤ？どっち？」という疑問が子どもたちから出てきました。どちらの言い方が正しいのか。理由もあわせて考え、説明し合っていました。

　２年生の１時間目の様子です。iPadのアプリ「スクールライフノート」の設定が完了しましたので、１人１人、ログインの仕方を確認していました。この「スクールライフノート」には「心の天気」を入力するところがあります。その日の「自分の心の状態」を天気のマークで入力します。文科省でも推奨し、南魚沼市の全小学校で行っている取組です。子どもたちの課を見て、対話をする。それだけではなくiPadも使うことで、子どもたちの「心の状態」を見取っていきます。

　１年２組の１時間目は国語の授業でした。「何て言うのかな」という学習です。朝玄関で友達と会ったとき、教務室に入るとき、具合が悪くて保健室に言ったときなど、学校の中のいろいろな場面のイラストを見て、「こんな時は、何て言えばいいのか」考え、みんなで言う練習をしていました。

　１年１組の１時間目は国語の授業でした。まずは「あいうえおで遊ぼう」です。「あいうえ　おむすび」のような文をあ行からや行まで音読します。２回目はみんなであ行から順番に読んでいきますが、自分が好きな文を選んで〇をつけた文だけ読んでいきます。今どこを読んでいるのか、しっかり聞いていないと、自分が選んだ文が読めません。続いて、ひらがなの「つ」の学習です。「つ」のつく言葉にはどんなものがあるか、発表していました。