６年生の５時間目は総合の授業でした。修学旅行の事前学習として、iPadで調べ学習をしていました。時、ジェットファイル、佐渡の伝統文化、有名な食事などについてグループごとで調べ、それを基にクイズを作っていました。

　５年生の５時間目は理科の授業でした。種子が発芽するためにはどんな条件が必要かを考え、発表していました。意見として出された「水」「土」「日光」「温度」について確かめるために、それぞれの条件が「あるカップ」「ないカップ」を用意して、種を植えました。

　２年生の５時間目は道徳の授業でした。「転校してきたクジャクは、自分のきれいな羽を自慢に思い、友達を見下した態度をとっていました。しばらく経つと、クジャクの周りには誰も寄らなくなってしまいました。先生から遠足の先頭を任されたクジャクは・・・」という内容の資料「きれいな羽」を読みました。仲間との助け合いや協力が大切だということについて考えました。たくさんの意見が出されていました。

　６年生の運動会への意気込みです。

　６年生の４時間目は書写の授業でした。「運動会への意気込み」を自分なりのことばで考えて書きました。iPadで四文字熟語やふさわしいことばを調べたりして、ピッタリのことばを探して書きました。書き終わった人はiPadのオクリンクというアプリを使って、先生に提出しました。

　３年生の３時間目は道徳の授業でした。「四人５脚」という資料を読んで、「友達と力を合わせること」「団結・協力」の大切さについて考えました。四人５脚の最初の練習ではなぜうまくいかなかったのか、その後の練習でなぜうまくいくようになったのかを考え、発表していました。

　５，６年生の３時間目は合同で体育の授業でした。こちらも体育館でリレーのバトンパスの練習をしていました。バトンを受け取る人が、早すぎず遅すぎずのタイミングでスタートすることがポイントですね。

　１，２年生の３時間目は合同で体育の授業でした。あいにくの雨天でしたので、体育館でリレーのバトンパスの練習です。ラジオ体操の練習をしてから始めました。前回の練習では、普通の棒状のバトンで練習しましたが、バトンパスをよりスムーズに行うためにリング状のバトンに変更しました。その受け渡しの練習をしました。

　１年２組の２時間目は図工の授業でした。ねん土で自分が好きな物を作っていました。ドーナッツやケーキ、ピザを作っている人もいれば、四角形をたくさん作って電車にしている子もいました。

　３年生の２時間目は社会の授業でした。教科書に載っている横浜市の写真を見て、南魚沼市とどこが違うか考え、隣の人と話し合ったり、ノートに書き出していったりしてから、意見を発表していきました。「緑が少ない」「公共施設が多そう」などの意見が出されました。

　２年生の２時間目は国語の授業でした。iPadのドリルパークというアプリを使って、漢字練習をしていました。練習する漢字の範囲を自分で選べるので、これまでの復習をしている子もいれば、これから学習する漢字の練習をしている子もいました。

　４年生の２時間目は図工の授業でした。「コロコロガーレ」の制作の続きです。滑り台を設置したり、ボールが跳ね返る仕掛けを作ったりと、自分で考えたアイデアを実現させようと工夫していました。

　１年１組の２時間目は図工の授業でした。折り紙を折りたたんで、ハサミでいろいろな形を切り抜いてつくる「ちょきちょき飾り」を作っていました。まずは、ハサミの使い方で注意することを確認しました。その後、練習で「三角形」や「ギザギザ」などを切り抜きました。開いてみると、あら不思議。みんな同じ形を切り抜いたはずなのに、開いてみると違う飾りができあがりました。

　２年生の１時間目は生活の授業でした。前の時間に子どもたちから出された「育てたい野菜」２９個のリスト。先生が「今が植え時の野菜」に丸をつけていく様子を、ドキドキしながら見ている子どもたちでした。みんな、自分が好きな野菜は育ててみたいんですね。

　６年生の１時間目は算数の授業でした。三角形の周りの長さや「縦横９０ｃｍの窓を開けたときの、開けたところの面積」をｘやｙの文字を使って式に表していました。中学校で学習する文字式の基礎編というところでしょうか。また、ノートの書き方を工夫している子のノートが電子黒板で紹介されていました。

　４年生の１時間目は社会の授業でした。まずはノートに新潟県の形を描き、南魚沼市の場所と信濃川（魚野川）がどのように流れているかを描き込んで確認しました。その後、電子黒板に表示された新潟県の地を見ながら、「上中下越地方」や「市町村名」、「隣接する県名」等について、次々と出される先生からの質問にテンポよく答えていきました。

　１年２組の１時間目は国語の授業でした。「あめですよ」に出てくる動物たちが、雨が好きなのか嫌いなのか考えました。また、どうしてそう言えるのかを文章を読んだり、挿絵を見たりしながら考えました。

　１年１組の１時間目は国語の授業でした。「あめですよ」の後に続く、「とんとんとん」や「ふうふうふう」ということばが、どんな様子なのか考え、発表しました。そして、出された意見の「スキップする様子」や「寒い様子」を意識しながら、みんなで音読をしました。

　白郡実の応援練習の様子です。本番と同じように、最初から最後までを通して練習しました。

　今朝の応援練習の様子です。赤組は１つ１つの応援で気をつけるところを確認しながら練習を進めました。