応援席に全員が揃ったら、応援リーダーの呼びかけで全員が開会式の隊形に並びます。応援席からダッシュで並ぶ五小っ子、壮観な光景でした。応援リーダーの「〇年生！ここに並んで！」という声もよかったです。

　今日も１年生の椅子を６年生が運んでくれました。プールサイドまで運んで、そこで椅子の脚にビニール袋を付けてくれます。
　そして、終わって教室へ戻るときは、５年生が同じように運び、４年生がビニール袋を外してくれました。
　４，５，６年生のお兄さん、お姉さん、ありがとう！

　２，３年生は本番に備え、朝の会で応援練習をしていました。気合いが入っています。

　運動会準備後、赤白両軍とも明日のために円陣を組み気持ちを高めました。明日の朝も円陣を組むそうです。

　運動会準備の様子の続きです。

　午後は５，６年生が運動会の会場準備を行いました。どの子も率先して、一生懸命に、そして楽しみながら準備を行ってくれました。さすが、五小高学年！

　５年生の１時間目は国語の授業でした。「インターネットは冒険だ」の学習です。全部で１６個ある段落を、意味のまとまりごとで３つに分け、それぞれのまとまりでどのようなことが書かれているのか考えました。

　５年生の３時間目は道徳の授業でした。自分たちの入学当初からの写真を見たり、「一枚の写真から」という資料を読んだりして、「自分の成長」や「生きている証拠」について考えました。

　４年生の３時間目は国語の授業でした。「ヤドカリとイソギンチャク」の続きです。昨日の授業では、バラバラに切り離した段落を、内容や接続語などをたよりにつなげていきました。その結果をiPadの「オクリンク」というアプリで先生に提出し、さらに「オクリンク」でグルーピングし、同じ意見ごとにまとめました。すると「まずは」「次に」で始まる２つの段落の前に来る段落が２つの意見に分かれました。そこでキーワードになる「実験」と「観察」を国語辞典で調べ、どちらの段落がふさわしいのか考えました。

　６年生の３時間目は国際科の授業でした。公園や図書館、駅など施設を表す英単語に慣れるために、ビンゴを行っていました。縦４枚、横４枚にカードを並べ、先生が言った単語を裏返していきます。６個目の単語でビンゴになっている子がいました。

　３年生の３時間目は国語の授業でした。「わたし」についての説明文を書く単元の学習です。まずは、自分についてみんなに伝いたいことを書き出すためにイメージマップを描きました。「「わたし」を中心に、「夢」「食べ物」「好きなこと」「家族」など、ことばをつなげてマップを広げていきました。ノートにビッシリとマップが広がっている子がたくさんいました。

　１年１組の３時間目は国語の授業でした。ひらがなの「ら」の学習です。書くときの注意するところを確認して、空書きをしました。腕をいっぱいに伸ばして大きく「ら」を書いていました。練習帳に練習した後は、ひらがなを使ったクイズづくりです。２年生に出題するようです。最後に、クイズの答えになるものの写真を撮るために、iPadを持って校内のいろいろな物を写真に撮っていました。

　１，２年生の２時間目は体育の授業でした。今日は運動会前日なので、競技の練習ではなく、入退場の練習をしました。明日のために体力温存ですね。たまたま近くの道を通った保育園の子達を見つけるや、「おーい！」と手を振る子どもたちでした。

　３年生の２時間目は理科の授業でした。畑にホウセンカとヒマワリの種を植えました。「隣との間隔は１０ｃｍ」を守るために、全員が物差しを持参です。土の上に物差しを置いて、しっかり１０ｃｍを測る子どもたちでした。

　４年生の２時間目は図工の授業でした。「コロコロガーレ」の制作です。かなり手が込んだ、思わず「いい仕事してますね〜」と言いたくなるほどの作品を作っている子がたくさんいます。

　５年生の２時間目は国際科の授業でした。まずはアルファベット小文字を四線に正しく書く練習をしました。その後、月の名前の学習です。まずは、月の名前が歌詞になった歌を歌いながら、自分の誕生月の時には手を挙げる活動をしました。ニコニコ笑顔で、ノリノリに歌っていました。そして最後は「キーワードゲーム」　手を叩きながら、先生が言う月の名前のあとに続いて発音していきますが、事前に決めた単語が言われたときに、素早く手を挙げます。盛り上がっている様子が分かりますでしょうか。

　２年生の１時間目は学活の授業でした。学級目標の掲示物づくりをしていました。学級目標「元気いっぱい　やさしさいっぱい　めざせ、ひかりのスーパ−２年生」が書かれた模造紙に１人１人の写真を貼り、さらにその周りに「ひかり」を表すように、黄色の手形を付けていきました。

　６年生の１時間目は国語の授業でした。「イースター島にはなぜ森林がないのか」という評論文の学習です。筆者が一番伝えたい内容である要旨が書かれている段落はどこかを考えました。発表されたいくつかの案のうち、どれなのかを近くの人と話し合いました。かなり熱い議論が展開されているグループがありました。

　３年生の１時間目は算数の授業でした。角度についての学習です。教科書に載っている図形の角度が、三角定規何個分の角度なのかを隣の人と協力しながら測っていました。「角度が何度」はこの後、学習することになります。

　１年２組の１時間目は算数の授業でした。７，８，９を２つに分けると、いくつといくつになるかを考え、発表していました。まっすぐ手を挙げて、返事は１回「はい！」、発表している人に体を向けて聞く、大切なことができています。