３・４年生の「おたすけ綱引き」です。
力いっぱい綱を引きました。

最後の徒競走は５・６年生による１００ｍ走です。

次は１・２年生による５０ｍ走です。

３・４年生による８０ｍ走から競技がスタートしました。

スローガンリーダーによるスローガン発表。
その後はラジオ体操で体をほぐしました。

開会のあいさつです。
2人が全校児童の意気込みを代弁してくれました。

セレモニーリーダーの進行で開会式を行いました。

雲一つない快晴のもと、運動会を行うことができました。
応援歌を歌い、開会前から気持ちが高まりました。

快晴です。
本日は運動会を予定通り実施します。
観戦ルールを守り、児童のがんばりに大きな声援をお願いいたします。
熱中症対策をお願いいたします。

4限、5年6年は合同体育で運動会練習をしました。リレーは大接戦です。明日の本番は、たくさん練習してきたバトンパスが勝負の分かれ目になりそうです。
後半は100m走。クラウチングスタートで紙雷管(ピストル)の音に合わせてスタートする練習をしました。
今日は午後から6年生が運動会会場の準備をがんばってくれます。

3限、6-2は国語「イースター島にはなぜ森林がないのか」の学習。「筆者が私たちに伝えたいことは」を追究課題に学習しました。環境破壊や生態系の破壊、食料不足問題など未来に悪い影響を及ぼさないように、現在の私たちの暮らしも見つめ直さないといけないことに気づきました。

3限、3-1は社会「わたしたちのまちと市」の学習。「南魚沼市はどんなところかな」を追究課題に学習しました。土地の様子や国道、線路、公共施設などの土地利用の様子などを資料集を使って調べました。

2限、6-1は理科「人や動物の体」の学習。「吸い込む空気とはき出した空気では何がちがうのか」を追究課題に学習しました。「あたたかさ」と「二酸化炭素と酸素」を予想しました。石灰水や気体検知管で二酸化炭素が増えることを知りました。この実験では酸素の結果は分からないので、☆問題として、気体検知管で酸素について調べました。二酸化炭素と酸素の量ではなく、割合が変わることを学習しました。

1限、2-1は国語でした。図書室で本を借りていました。週末は2冊借りられるので、じっくり本を選んでいました。

1限、5-2は国語「おにぎり石の伝説」の学習。「なぜ真は真実をクラスのみんなに伝えようと考えたのか」を追究課題に学習しました。自分の考えを班の友だちに伝えたり、聞いた考えに対して根拠や理由を追加質問したり、活発な話し合いをしました。

1限、4-1は国語「ヤドカリとイソギンチャク」の学習。「ヤドカリとイソギンチャクの関係は」を追究課題に学習しました。読み取ったことを、実際の動きで表してみました。

朝、最後の応援練習をしました。動きがそろってきました。声も出てきました。赤も白も調子が整っています。あとは、明日の本番を迎えるだけです。

4限、1-1、2-1は合同体育で運動会の練習。玉入れの練習をしました。踊りあり、かけ声あり楽しい玉入れでした。

4限、4-1は道徳「折り紙」の学習。日本の伝統文化について学習を深めました。友だちに教えてもらいながら鶴を折りました。

4限、6-2は算数「分数と整数のかけ算とわり算」の学習。「分数×整数はどうやって計算するか」を追究課題に学習しました。4/5×3の4×3=12に焦点を当てて、なぜ4×3なのかを、友だちの説明の続きを考えたり、代わりに説明したりしながら理解を深めました。