２年生の５時間目は国語の授業でした。「名前を見てちょうだい」の学習です。５，６場面を読んで登場人物を確認し、「大男が帽子を不思議そうにながめている」のはどんな様子なのか考え、実際にやってみました。そのうえで「なぜ不思議そうにながめている」のかを考えました。

　１年１組の５時間目は国語の授業でした。「どうやってみをまもるのかな」という読み物の学習です。最初に３回、ペアで丸読みをしました。１回目は普通に座って、２回目は椅子の上に立って、３回目は床に寝転がって読んでいきます。そして、やまあらしは「どんなときに、どうやってトゲを使うのか」を読み取った後、子どもたちはやまあらしになってみました。教室中をやまあらしになって動き回り、敵役になった先生に襲われそうになったら、背中のトゲをピンと出します。楽しそうにやまあらしを体験する子どもたちでした。

　３年生のイオン見学の続きです。最後に、従業員の方から１人１個のコロッケをいただき、おいしくいただきました。

　３年生は２〜４時間目にイオン見学に出掛けました。従業員入り口から中に入り、バックヤードを通って店内を見学しました。賞品の置き方の工夫や大きな魚をさばいているところなどを見て、分かったことをしっかりメモしました。

　５年生の４時間目は算数の授業でした。昨日に引き続き「単位量あたりの大きさ」についての学習です。「東市は面積７２平方ｋｍで人口２７万３，６００人、西町は面積１７平方ｋｍで人口２万２，１００人。１平方ｋｍあたりではどちらが人口が多いか」という問題に取り組んでいました。人口÷面積なのか面積÷人口なのか迷いましたが、昨日のノートを見返したり、近くの人と教え合ったりしながら取り組んでいました。

　１，２年生の水泳授業の様子の続きです。昨日とうって変わって、少し寒いですが、子どもたちは頑張って泳ぎました。

　１，２年生が３，４時間目に水泳授業を行いました。１年生は初めての２５ｍの大きなプールでの水泳授業です。低学年用の浅いコースを使って授業を行います。まずは水の中をぐるぐる歩いたり、水に顔をつけたり、けのびやバタ足の練習をしたりしました。

　２年生のあいさつ当番の様子の続きです。最後に各教室を回って、あいさつをしていきます。２年生のあいさつに応じる３年生も元気いっぱいです。

　２年生が今日のあいさつ当番でした。先日の学活で練習したように「元気な声で」「相手の目を見て」しっかりあいさつをしていました。

　今週から始まった「八海健康Ｗｅｅｋ」の取組として行っている「げんキッズ選手権」の昨日までの結果です。「早寝」と「メディア時間」の目標達成者数が棒グラフになっており、各部門の１〜３位が表彰されます。八海中学校区４校の全クラスが競い合います。ご覧の通り、お隣の学校よりもグラフの伸びが低いです。保護者の皆様、ぜひともご協力をお願いします。
＜目標＞
早寝部門　　　低学年９時、中学年９時半、高学年１０時
メディア時間　１日２時間以内

　３年生の昨日の３時間目の音楽の授業です。（昨日、アップしそびれてしまいました）「雨上がり」という曲をリコーダーで演奏していました。何回か全体で吹いた後、「自分がうまくできないところ」を紹介し、みんなで確認していました。

　３，４年生の３，４時間目は水泳授業でした。今年最初の授業は３グループに分かれて、けのびやバタ足などの練習をしました。

　１年２組の３時間目は国語の授業でした。「聞いたことを伝えよう」という学習です。まずは先生が「先生は「い」のつく言葉を３つ見つけました。１つは・・・」とお話をします。それを聞いたあとに、子どもたちはiPadを使って、先生と同じ文が言えるか録画し、オクリンクというアプリで先生に送信していました。

　２年生の３時間目は算数の授業でした。「大きな数を確かめよう」という学習です。教科書にビッシリと描かれているヒヨコが何匹いるのかを確かめるためにどうやったらよいか考えました。１０羽ずつのまとまりでくくって、いくつになるのか数えました。

　１年１組の３時間目は算数の授業でした。引き算の学習です。「水槽に５匹の金魚がいました。２匹を網ですくいました。残りは何匹ですか」という問題に取り組んでいました。ブロックを使って、隣の人と取り合ったりして確かめながら、楽しく学習を進めていました。

　１年２組の２時間目は生活の授業でした。１人１鉢で育てているアサガオのツルが伸びてきたので、支柱を立てました。大きく育って、きれいな花が咲くといいですね。

　６年生の２時間目は家庭科の授業でした。「夏の快適な過ごし方」についての学習です。子どもたちが教室の中を縦横無尽に歩き回り、そのうち「やられた！」と言って座る子がいました。何をしているのかと思ったら、「ウインクマン」がいて、その人にウインクされたら座らなければならず、それ以外の人は誰がウインクマンかを見つけるゲームなんだそうです。全員が動き回るので、教室内の気温と湿度は上昇。ゲーム終了後に教室内の環境をどう感じるか確かめ合いました。さらに！その後、教室にある扇風機とエアコンを止め、窓を全て閉めた状態でどう感じるかまで確かめました。

　５年生の２時間目は理科の授業でした。日光と肥料の「ある」「なし」で４種類に分けて育てたインゲン豆の生長の違いを確かめていました。葉の数、葉の色、葉の大きさが日光と肥料の違いでかなり違うことが分かりました。

　４年生の２時間目は国語の授業でした。「走れ」の学習です。久しぶりに「サバイバル音読」をしていました。途中でつっかえたり、読み間違えたりしたら着席していきます。一場面が終わるごとに、残っていた人は先生からシールをもらえます。緊張感から心臓がバクバクして、お互いに確かめ合っている子がいました。

　１年１組の１時間目は国語の授業でした。教室へ行くと「校長先生が来た！」と手招き。教室に入ると「あひるのあくび」という文の音読を披露してくれました。みんな、教科書を見ないで元気に披露してくれました。最後のポーズもバッチリ決まっています。その後、教科書の「どうやって身を守るのかな」をペアで丸読みを行いました。