このグループはビート板を使って、バタ足の練習をしました。プールの半分まで泳ぐことができました。

　１，２年生は３，４時間目に水泳授業を行いました。このグループはビート板でプカプカ浮く練習をしたり、フラフープの輪をくぐる練習をしました。

　１年１組の２時間目は算数の授業でした。これまでは「０のある足し算」や「１のある足し算」のように使われる数が限られていましたが、今日はいろいろな数が使われている足し算の問題に取り組みました。教科書の問題が終わっても、やる気満々の子どもたちを見て、先生からスペシャル問題が出されました。また、ビッシリと書かれたノートを見せてくれた子がいました。

　２年生の２時間目は音楽の授業でした。「ぷっくらくじら」という曲を鍵盤ハーモニカで演奏していました。少しずつ区区切って、指の運びを確認しながら練習しました。「３，１，２・・・」とどの指を使うのか先生が番号で言い、それを聞きながら子どもたちが演奏します。

　４年ｓ婦負の１時間目は理科の授業でした。昨日の授業の続きです。子どもたちから出た「なぜ、同じように低くなっているところでもブランコの下には水たまりができて、畑にはできないのか」について、みんなで理由を考えました。わずか数分で、１０行以上も書いたり、図も一緒に描いている子が何人もいました。iPadのオクリンクで先生に提出し、みんなの意見を比較していきました。

　５年生の１時間目は国語の需要でした。オリンピックの結果について別々の選手を取り上げて書かれたＡ、Ｂ、２つの新聞記事を読んで、書き手が伝えたかったことは何かを考えました。書かれている文章はもちろん、写真の構図からも、書き手の伝えたいことを読み取っていました。

　１年２組の１時間目は生活の授業でした。iPadの使い方の学習です。いろいろな教科で仕えるアプリ「オクリンク」で、カードに手書きで名前や好きな物を書いて、先生に提出しました。先生に提出されたカードは電子黒板や１人１人のiPadで自由に見ることができます。

　１年１組の１時間目は音楽の授業でした。童謡「うみ」の学習です。海の広さや波の様子を表すには、どんな風に歌ったらよいか考えを出し合いました。「おなかに力を入れる」「はっきり」「大きな声」「音の高さ」などの意見が出され、その中から「自分が工夫して歌うこと」を決めました。その後、１人ずつ、前に出てきて歌いました。１人が嫌だという子は２人で歌いました。

　６年生の１時間目は社会の授業でした。縄文と弥生、２つの時代の人々の生活の様子が描かれているイラストを見比べて、どんな違いがあるのか見つけていました。井戸、水路、高床式倉庫、作業場など大君も違いが見つけられました。

　今日のあいさつ当番は１年１組でした。初めてのあいさつ当番です。みんなで各教室を回って、あいさつをしてきました。教室を出るときの「失礼しました！」も元気よく言えました。

　先週行われた八海健康Ｗｅｅｋの結果が掲示されていました。中学校区全学級の結果も一緒に表示されています。黄色で囲ってあるところが五小の結果ですが、他校と比較するとグラフの伸びが低いです。

　正面階段前に自由研究グッズのチラシが置かれ、さっそく３年生が「何しようかな。」「これがいいな。」と見ていました。

　１，２年生のこのグループはバタ足の練習をしていました。プールサイドに座ってキックの練習をしたり、けのびの姿勢やビート板を使って練習しました。

　１，２年生のこのグループは水に顔をつける練習です。水の中に入れたフラフープをくぐる練習をしていました。

　１，２年生は水泳授業でした。このグループはプールに投げ入れた「お宝」を探す「宝探し」を行っていました。上手に潜って、お宝を拾い上げることができました。

　６年生が算数の授業でした。「２／５平方ｍのへいを塗るのにペンキを３／４ｄＬ使います。１ｄＬあたり何平方ｍ塗れるでしょう」という問題に取り組んでいました。（正直、文系人間の私は一瞬「ん？」となってしまいました）　図、計算、４マス計算表の３つのやり方から自分で選んで解き方を考えました。近くの人と話し合いながら取り組んでいました。

　５年生は家庭科の授業でした。昨日の授業では玉結びと玉止めの練習を行いましたが、今日は波縫いの練習です。自分の名前を波縫いで縫ってみました。隣の人とやり方を教え合ったり、お家の人にマンツーマンで教えてもらったりしながら取り組んでいました。

　４年生は理科の授業でした。水たまりの存在と地面の傾きの関係について調べました。ペットボトルに色水を入れた物を水平器代わりにして、学校周りの水たまりがあった場所に傾きがあるのかどうか調べました。調べた結果はiPadで写真に撮り、オクリンクで先生に送信しました。

　５時間目は学習参観でした。３年生は社会の授業でした。昨日の授業で「自分のお店」の店内の様子を描きましたが、今日は班ごとで発表しました。売り上げを伸ばすために工夫したところなどを発表し合いました。最後によいと思った友だちのお店を理由も付けて発表しました。

　５年生は４時間目に田んぼへ行き、稲の観察を行いました。自分たちが植えた苗がどれだけ生長したのかを確認しました。今年の夏は水不足にならないでほしいですね。