６年生の５時間目は総合の授業でした。前回の授業で「南魚沼市のおすすめスポット」をiPadのアプリ「オクリンク」でまとめ、先生に提出しました。今日は、みんなが提出したものを読んでいき、ジャンル分けをしていました。「食べ物」「自然」「施設・お店」など、ジャンルごとでまとまったときに魅力が伝わるように考えていました。

　４年生の５時間目は図工の授業でした。「光の世界」という作品を作っていました。ラップに絵を描いて、それを何枚か組み合わせて、１枚の絵を仕上げます。とてもきれいな花を細かく上手に描いている子がいました。

　２年生の５時間目は道徳の授業でした。「教室で増やしたいことば」について、みんなで考え、意見を出し合いました。「ありがとう」「やってあげる」「ごめんなさい」「だいじょうぶ」「一緒にやろう」などたくさんの意見が出されました。出された意見のうち「ありがとう」と「ごめんなさい」を隣の人と役割演技をしながら言う練習をしました。

　図書委員会が昼休みに行っていた読書旬間の取組です。今日は３，４年生を対象にして「中学年に人気の本ベスト３」を当てるクイズを出題していました。正解した子は図書委員会が作った手作りのしおりをゲットできます。

　昼の放送時の放送室前の様子です。委員会からの連絡がたくさんで放送の順番待ちをする６年生がたくさんいました。図書委員会は読書旬間の取組について、生活委員会は昼休みパトロールの結果について、環境美化委員会は１５分休みに美化活動をしているときに「ありがとう」と言ってくれた人について、運営委員会は新しい取組「いいところポスト」についての連絡でした。子どもたちが考えた取組で児童会活動、さらには学校全体が活性化していきます。

　１年２組の３時間目は生活の授業でした。iPadを持って外へ行き、「雨の証拠」の写真をたくさん撮ってきました。教室へ戻って、iPadのオクリンクというアプリで自分が撮った写真をカードにして、先生に送信しました。先生に送信された子の写真はみんなが各自のiPadで見れるようになります。

　６年生の３時間目は理科の授業でした。「葉で使われなかった水分はどうなるのか」について、予想をノートに書いて発表していました。「葉の先から出る」「葉全体から蒸発する」「葉についている細かい毛から蒸発する」などの意見が出されました。その後、動画を視聴しながら実際にはどうなるのか確認しました。

　４年生の３時間目は国語の授業でした。ローマ字の学習をしていました。小さい「っ」や伸ばす音があることばについて、読んだり書いたりしました。小さい「っ」はローマ字で一番つまずきやすいところですが、きちんと身に付けてほしいです。

　５年生の３時間目は家庭科の授業でした。裁縫の授業が始まりました。今日は針に糸を通須して玉務杉をすることの練習をしました。なかなか針の穴に糸が通らないで苦労していました。

　３年生の３時間目は道徳の授業でした。「春の女神を守る」という資料を読んで、自然の大切さについて考えました。人の生活の変化によって山が荒れ、ギフチョウが絶滅しそうであることを知った主人公の心の変化を読み取り、「自然を守るために自分たちができること」を考えました。「食品ロスをしない」「ものを大切にする」「リサイクル」「水を出しっぱなしにしない」などの意見が出されました。

　１年１組の３時間目は生活の授業でした。アサガオの観察をしていました。２人の子のアサガオに１輪ずつ花が咲きました。「花が咲いたよ！」とうれしそうに笑顔満開で教えてくれました。iPadで写真に撮ってから、教室で観察日記を書きました。

　２年生の２時間目は国語の授業でした。「名前を見てちょうだい」の学習です。物語の１〜６場面の中で、「自分のお気に入りの場面」を選んで、その理由をノートに書きました。理由を１０行も書いている子がいてビックリしました。最後に班ごとで発表しましたが、１人発表終わるごとに拍手をしている姿がよかったです。

　１年２組の２時間目は図工の授業でした。八色の森公園で遊んだときの絵が黒板に掲示され、子どもたちは「いいと思った友達の絵」を１枚選び、iPadで写真に撮りました。写真を撮ったら、iPadの「オクリンク」というアプリで、写真と「よいと思ったところ」を書いて、先生に送りました。

　３年生の２時間目は社会の授業でした。これまでの授業やイオン見学で学んできたことをもとに、自分の理想のお店を描きました。「みんな車で来るんだから、駐車場は大きい方がいいでしょ。」と言いながら広い駐車場を描いたり、出口と入り口を別々にしたりと工夫していました。描き終わった子は、理由をノートに書きますが、ノートに５行以上描けている子がたくさんいました。

　１年１組の２時間目は図工の授業でした。「見て見て、先生！」と題して、自分が楽しかったことをクレヨンで描きました。とても上手に描けていて、楽しかった様子がよく伝わってきました。

　６年生の２時間目は図工の授業でした。「音のある世界を絵で表現しよう」という作品を描いていました。「リコーダーの音色」「雨の日の音」「自然の音」など、自分でテーマを決めて、クレヨン、色画用紙の切り絵、絵の具など、自分のイメージに合う道具を使って描きました。

　５年生の２時間目は音楽の授業でした。「小さな約束」という曲をリコーダーで演奏する練習をしていました。ペアやグループでお互いに聴き合ったり、合わせて練習したりしていました。

　４年生の５時間目は総合の授業でした。五十沢の川調べ」のまとめの２回目です。前回、みんながまとめたことを電子黒板で見ました。その後、２回目のまとめです。前回とは違う生き物について調べたことをまとめ、オクリンクで先生に提出しました。

　２年生の４時間目はドリルパークに取り組んでいました。中には単元全部をパーフェクトで終わらせ、「レジェンド」の称号を獲得した子がいました。

　３年生の４時間目は国際科の授業でした。曜日の学習です。各曜日ごとで何をするか書いたカードを回収し、ランダムにＡＬＴの先生が英語で読んでいきます。それを聞いて、子どもたちは誰が書いたものなのかを考えます。