6/6 いざ、足を！
自分が植える場所を指定してもらい、横１列に並んで、いよいよ田んぼに足を。慣れない感触に、歓声なのか悲鳴なのか、どっちともとれる声を上げていました。
   6/6 手植えのやり方
５年生は３，４時間目に田植えをしました。機械ではなく手で植えます。最初に学習ボランティアの方から手植えのやり方を教えていただきました。そして、田んぼに均等に植えるためのマス目を付ける方法を見学してから、いよいよ開始です！
   6/6 おいしくいただきます２
「うまーい！」と言いながら食べる子どもたちでした。
   6/6 いただきます！
できあがった「いろどり炒め」をおいしくいただきます。ズッキーニが入っている班もありました。
   6/6 包丁を使って２
野菜を切っている姿、その２です。
   6/6 包丁を使って
６年生は２，３時間目に家庭科の授業で調理実習を行いました。メニューは「いろどり炒め」です。使う野菜は班で話し合って決めたので、班によって違います。野菜を包丁で切っていきますが、慣れた手つきの子もいれば、思わず「気をつけて」と言いたくなる子もいました。
   6/6 問題文と式
１年１組の１時間目は算数の授業でした。「車が４台止まっています。あとから３台来ました。全部で何台ですか」という問題文を読んで、２つの絵のどちらの絵が適しているか考え、説明していました。さらに、問題の内容を表す式も考えました。４＋３でしょうか、３＋４でしょうか。
   6/6 いってらっしゃいとがんばって
朝会の最後に。明日の朝早くに修学旅行へ出発する６年生に「いってらっしゃい」、今日の３，４時間目に田植えをする５年生に「がんばって」を全校のみんなで言いました。
  6/6 まだまだいっぱいいます
今日は全校朝会でした。校歌を歌うときの口の開きがお分かりいただけると思います。個々に写っているこの他にも、本当にたくさんの子達が口を大きく開けて校歌を歌ってくれています。
   6/5 班ごとで
６年生の５時間目は総合の授業でした。班ごとで「修学旅行のしおり」を見ながら、日程や役割などの確認をしていました。あと２日ですね。
   6/5 リズムに合わせて
１年２組の５時間目は音楽の授業でした。「ぶんぶんぶん」という曲（「ハチが飛ぶ」と続く曲です）に合わせて、椅子取りゲームをしていました。「みんな、もうちょっときれいな丸になろ！」と声を掛けてくれる子や椅子の間隔が同じになるように調整してくれる子がいました。みんなで仲良く、いい雰囲気で椅子取りゲームができました。
   6/5 発芽に子葉は必要か
５年生の５時間目は理科の授業でした。インゲン豆の様子を映した動画や図を見た後、「発芽に子葉は必要か、不要か」を考え、理由とあわせて自分の考えを発表していました。理由もしっかり考えられたいました。また、他の人の考えを聞きながら、ノートに書き加えている子が何人もいました。
   6/5 ゴミ新聞?
４年生の５時間目は社会の授業でした。ごみ処理施設で見学したことを１人１枚で新聞にまとめています。最初に、ある新聞社の子ども新聞を見て、タイトルや見出しなどをどやって書けばいいのか確認しました。その後、新聞の記事をノートに書いていきます。電子黒板に表示された見本を参考に、見学メモを読み返したり、見学のときの写真をiPadで見たりしながら、記事を書いていきました。記事のタイトルでは「ゴミ処理場の抱える問題」「埋めたて場のピンチ」「ゴミセットの秘密」などがありました。
   6/5 知能検査
１年生は知能検査を行いました。２組は１時間目に、１組は３時間目に行いました。
  6/5 関わり合って学ぶ
３年生の４時間目は国語の授業でした。「ワニのおじいさんの宝物」の学習です。１場面の内容を読み取り、あらすじとしてまとめていました。自分が書いたあらすじを近くの人と読み合ったり、話し合っている姿がたくさん見られました。
   6/5 分数と整数の割り算
６年生の４時間目は算数の授業でした。分数と整数と割り算の学習です。「４／５平方メートルのへいを塗るのに２ｄＬのペンキを使います。１ｄＬでは何平方メートル塗れますか」という問題から４／５÷２の求め方を図にして考えました。２人の子が描いた図を電子黒板で表示して、別の子達が考え方を説明したりしました。
   6/5 ２つの数の公倍数
５年生の３時間目は算数の授業でした。公倍数についての学習です。まずは、２人ずつが２チームに分かれて、Ａチームは３の倍数で手を叩き、Ｂチームは４の倍数で手を叩きます。２つのチームが同時に手を叩く数はいくつか確かめ、どんなきまりがあるか考えました。最後に、自分で決めた２つの数で公倍数をノートに書き出していきました。
   6/5 iPadのアプリを試しました
１年１組は３時間目にiPadに入っているアプリを試してみました。学習ドリルのアプリの他に、日本地図や世界地図をパズルにしたアプリ、プログラミングでキャラクターを動かすアプリ、いろいろな職業の体験をするアプリなどがあります。お家の方も一緒にお試しください。
   6/5 にぎにぎギュッ
２年生の３時間目は図工の授業でした。ねん土で自分が好きなものを作りますが、条件が１つ。「ぎゅっと握ったりひねったりした形をもとにして作る」です。手をグーにしてねん土を押しつぶして皿を作っている子や、ぎゅっと握った形からギョーザを何個も作っている子がいました。
   6/5 血液は体中をどのように巡っているか
６年生の３時間目は理科の授業でした。人間の体についての単元で、血液の流れについて学習しました。まずは１分間に何回、脈をうっているのか数えました。なかなか、自分の脈が見つけられなかったり、途中で見失って「脈が途中、なくなった！」と言ったりする子がいました。
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