6/4 ３年生スローガン発表
３年生のスローガンは「暴力、暴言ゼロ みんなで仲良く パワー！」です。
   6/4 ２年生スローガン発表
２年生のスローガンは「相手がうれしくなることをする」です。
   6/4 １年生のスローガン発表
学年ごとのスローガン発表です。１年１組は「チクチクことばは言わないよ 優しさハート」、２組は「優しい言葉を掛けて 仲良く楽しく」です。
   6/4 劇だけでなく
生活委員会の劇では「休み時間で遊んでいるとき」と「授業中、発言した答えが間違ってしまったとき」の２つの場面について発表されました。劇だけでなく、「どうすればいいのか」をみんなに問い返し、考えを発表してもらいました。
   6/4 生活委員会の進行です
午後から「いじめ見逃しゼロスクール集会」を行いました。多くの保護者の皆様から参観いただき、ありがとうございました。生活委員会の司会進行で行いました。まずは、生活委員会が「いじめに当たる日常の場面とどう改善したらよいのか」という内容の劇を行いました。
   6/4 足し算の式
１年２組の４時間目は算数の授業でした。「水槽に魚が３匹います。別な水槽から２匹いれました。合わせて何匹ですか」という問題から足し算の式の書き方について学習しました。「合わせて」ということばがあったら足し算になります。＋と＝の書き方を空書きで練習しました。
   6/4 あいさつ運動の計画
３年生の４時間目は学活の授業でした。来週のあいさつ当番は４年生なので、誰がどこであいさつ運動を行うかなどの分担を決めていました。なぜか外でのあいさつを希望する子が多く、「校長先生とジャンケンで決めれば？」という子どもたちの意見が採用され、ジャンケン大会に。無事、円満解決しました。
   6/4 妙高自然体験活動について
５年生は４時間目に妙高自然体験活動の説明会を行いました。妙高グリーンツーリズムの方から説明を聞いたり動画やスライドを見たりしました。動画や写真で、いもり池や苗名滝の写真を見て「うわー！」「すごーい！」「見たことある！」と反応がいい子どもたちでした。
   6/4 何がとれたかな？
４年生の３時間目は理科の授業でした。虫取り網を持って外へ出掛けました。学校脇の川辺や畑の方へ行って、虫を捕まえました。何がとれたのでしょうか？
   6/4 心の天気
１年生１，２組合同の学活、後半です。後半はiPadのアプリ「スクールライフノート」の機能の一つ「心の天気」の設定とやり方の説明をしていました。毎日、自分の心の状態を「お天気マーク」で表し、担任の先生がいち早く子どもたちの心の状態を把握できるようになります。
   6/4 いろいろなアイデア
３年生の３時間目は図工の授業でした。「わりピンワールド」という作品づくりです。割りピンを使って、画用紙をつないで作品を作っていきます。同じ「つなぐ」でも、１人１人で違ったつなぎ方をしていて、子どもたちの創造力に満ちあふれています。
   6/4 妙高保護者説明会
５年生は３時間目に妙高自然体験活動のJ保護者説明会を行いました。当日もお世話になる「妙高グリーンツーリズム」の方から活動内容などについて動画やスライドを基に説明していただきました。
   6/4 タンポポの秘密
２年生の３時間目は国語の授業でした。「たんぽぽ」の１，２段落目を読んで、タンポポの花が１日の時間の流れと共にどう変わっていくのか読み取っていました。「つぎの日」や「日が昇る」など、同じ「日」でも使い方が違うので間違えやすいですが、正しく読み取ることができました。
   6/4 発表の練習
１年生の３時間目は１，２組合同で学活の授業でした。今日の午後に行う「いじめ見逃しゼロスクール集会」での発表練習を行いました。まずは、電子黒板に表示したセリフを見ながら練習し、その後、何も見ないで本番どおりに発表する練習をしました。初めてのことなので緊張するでしょうが、１年生らしく元気に発表してほしいです。
   6/4 ５０ｍ走の計測
１，２年生の２時間目は合同で体育の授業でした。１，２年生はソフトボール投げと５０ｍ走を体力テストとして実施し、全国平均や県平均と比較します。今日は５０ｍ走の計測をしていました。運動会前よりも速くなったかな? 先の走り終わった子達が一生懸命応援していますね。
   6/4 まずは一言
４年生の２時間目は国語の授業でした。「走れ」という物語文の学習です。最初の授業ですので、「初読の感想」を書いていました。今回は、まずは一言で感想を書き、その後を「理由は・・・」で続けます。理由をノートに１０行も書いている子がいました。iPadの「オクリンク」で提出し、一言感想が同じ言葉の人でグルーピングをしました。同じ感オスの人でも、理由はそれぞれ違うんだということを学び、視野を広げることができました。
   6/4 分担と手順の話し合い
６年生の２時間目は家庭科の授業でした。「いろどり炒め」の調理実習の計画をしていました。調理の分担や手順などを班で話し合いました。「キャベツも洗う？」「何から炒めればいい？」などについて話し合っている班もありました。
   6/4 あらすじをまとめる
３年生の１時間目は国語の授業でした。「ワニとおじいさんの宝物」という物語文の学習です。物語全体のあらすじを３文程度でノートに書き、iPadの「オクリンク」というアプリを通して、他の人がどんな風にまとめたのか読み合いました。その後、隣の人と、自分がまとめたあらすじを伝え合ったり、登場人物の確認をしたりしました。
   6/4 新聞を作ろう
４年生の１時間目は社会の授業でした。ごみ処理施設見学のまとめとして、新聞作りを行っています。記事の内容として、「新たに発見したこと」を取り上げます。どんなことを発見したのか意見を出し合いました。「分別していないと危険な物」「クレーンの使い方の工夫」「発泡スチロールのリサイクル」などについて出されていました。
   6/4 パッチン・ナンバー・ゲーム
５年生の１時間目は算数の授業でした。倍数についての学習です。電子黒板に１〜５０までの数字が表示されています。数字を言いながら全員で手を叩くゲームをしていました。「奇数で叩く」「偶数で叩く」「３から２つおきに叩く」などを行い、手を叩く数字にどんな特徴があるのか考えました。
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