5/27 友達への思いやり
２年生の５時間目は道徳の授業でした。「カメさん、りすさん、白鳥さん、リスさんは友達です。ある日、川の向こうの小島で遊ぼうということになりましたが、リスさんだけ泳げません・・・」という内容の「泳げないリスさん」という資料を読んで、友達への思いやりについて、役割演技をしながら考えました。
   5/27 ありがとうございます
昼休み後に、校務員さんが畑の草刈りを行っていました。畑の畝自体にはマルチが張ってありますが、それ以外のところを除草してくれました。ありがたいです。
 5/27 仲良く遊ぶ
昼休みの様子です。違う学年の子達が一緒に、同じ遊具で遊んでいます。上の学年の子が下の学年の子に遊び方を教えたり、譲ってあげたりしながら、仲良く遊んでいます。
   5/27 運動会の振り返りを書で
６年生の３時間目は書写の授業でした。運動会の感想や学んだことなどを書で表しました。iPadで調べながら、自分の心境に近い言葉を考えました。言葉にしたり、四文字熟語にしたりして書きました。書いた作品はiPadで写真に撮り、「オクリンク」というアプリで先生に提出します。
   5/27 リズムに合わせて
１年２組の３時間目は音楽の授業でした。「みんなであそぼう」という曲を、カスタネットのリズムに合わせて歌っていました。２グループに分かれて、カスタネットと歌を交互に担当します。リズムに乗って、元気よく歌っていました。
   5/27 きれいに描けてますね
１年１組の３時間目は生活の授業でした。先生達１人１人に渡すための、オリジナル名刺作りをしていました。１人で２５枚の名刺を作ります。名前と好きなものの絵を描きますが、クーピーを使ってきれいに色塗りもできました。
   5/27 「初め、中、終わり」をさらに細かく
４年生の３時間目は国語の授業でした。「ヤドカリとイソギンチャク」の文全体を「初め」「中」「終わり」の３つに分けましたが、これまでの段落カードの並べ替えの学習で「中」の部分も「中１」「中２」「中３」と分かれることが分かりました。今日は、その１，２，３の内容を読み取っていました。
   5/27 こんなのいたよ！
花の丘の活動中、トカゲやクモ、ミミズ、カメムシなど、いろいろな虫を見つけて、「こんなのがいたよ！」と報告してくれる子どもたちでした。中には「先生、いる？」と聞いてくる子も・・・。気持ちだけ、ありがたく受け取っておきます。
   5/27 今年の花の丘活動開始
５，６年生は２時間目に花の丘活動を行いました。今年、最初の活動です。全校花の丘活動の下準備として、草取り、土の耕し、肥料やりを行いました。みんな、とても一生懸命に取り組んでいました。
   5/27 音読を大事に
３年生の１時間目は国語の授業でした。今日から「ワニのおじいさんの宝物」という物語の学習です。まずは、「音読カード」が配られ、『毎日、１段落ずつ音読練習をして、お家の人から聞いてもらう』という宿題が出されました。保護者の皆様、ご協力をお願いします。その後、先生が物語を読むのを聞きながら、読み方が分からない漢字にふりがなを振ったり、意味が分からない言葉に線を引いたりしました。
   5/27 空気を押すとどうなる？
４年生の１時間目は理科の授業でした。「空気」についての学習です。
パイプの先端を固いスポンジで栓をして、もう片方から別のスポンジで押していくとどうなるかという実験を行っていました。iPadで録画をして、スポンジ同士がくっついてから飛び出したのか、くっつく前に飛び出したのか検証していました。    5/27 文をつくろう
１年２組の１時間目は国語の授業でした。２組も「文をつくろう」という学習です。まずは「文て何？」ということを考えました。単語だけでなく、「誰が、何をするか」が文だと言うことを確認してから、１人１人で自由に文を作りました。
   5/27 文をつくろう
１年１組の１時間目は国語の授業でした。「文をつくろう」という学習です。「○○が〜する。」という形で、文を考え、ノートに書きました。「うさぎが」や「くまが」に続く言葉を考えました。
   5/27 ご協力ありがとうございます
環境リサイクル委員会の子が募金箱を持って、各教室を回っていました。各教室では、募金をもってきてくれた子達がたくさんいました。委員の子達もうれしそうでした。保護者の皆様、ご協力ありがとうございます。引き続き、お願いいたします。
   5/24 自習でしたが
５年生の４時間目は社会の授業でした。担当の先生が出張で不在のため、プリント学習でした。「世界の地理」についてのプリントで、資料集を見ながら集中して取り組んでいました。
   5/24 「な」のつく言葉
１年２組の３時間目は国語の授業でした。今日は濁点のつく言葉とひらがなの「な」を学習しました。「な」の学習では、まず「な」の付くことばを考えました。夏、納豆、奈良県などたくさんの意見が出ました。手を挙げた子が全員立って、１人ずつ発表していきましたが、発表している子に体を向けて聞くことができました。
   5/24 何番目
１年１組の３時間目は算数の授業でした。「〇番目」という言い方の学習です。「かずきさんの席は左から３番目、前から２番目です。」という文から、絵のどの席がかずきさんの席なのかを考えました。まっすぐピンと手が挙がっている子がたくさんいますね。
   5/24 私たちの南魚沼市
６年生の３時間目は国際科の授業でした。南魚沼市にあるいろいろな施設名についての英語を学習しました。そして、その中から自分が好きな場所を一つ選び、そこで何ができるのかを考えました。
   5/24 中心を意識して
３年生の３時間目は国語の授業でした。「わたし」についての説明文で、今日は清書をしていました。「初め」「中」「終わり」の構成で、「中」のところで、何を中心に書くのかを意識して書きます。「中」のところで、ある子は「ぼくが今ハマっていることはポケモンです。好きなポケモンのレベルを上げることが楽しいからです。」と書いていました。文の組み立てもいいですね。
   5/24 目指せ！県平均
４年生の３時間目は体育の授業でした。昨日に引き続き、シャトルランの練習で、今日が２回目です。目標として「新潟県４年生の平均」と「五小４年生の平均」が掲げられていました。男子も女子も「がんばれー！」という応援の声がいいですね。
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