３年生の５時間目は国際科の授業でした。まずは、ＡＬＴの先生と「ｓ」と「ａ」と「ｔ」の発音についての学習です。「エス」「エイ」「ティー」ではなく「ス」「ア」「ロゥッ」という発音になります。その後、１〜２０までの数字の学習をしました。１人１枚ずつ数字が書かれたカードが配られ、「１から２０の歌」に合わせて、カードを上に上げていきます。最後はビンゴゲーム。英語の数字を楽しみながら、学習しました。

　１年２組の５時間目は学活の授業でした。まずは、音読カードが配られました。「あいうえおのうた」の音読が宿題になったようです。ぜに、お子さんの音読の様子をお聞きください。その後、日直を始めるにあたって「日直の仕事にはどんなものがあるか」を考え、意見を発表していました。たくさん手が挙がっていました。

　１年１組の５時間目は図工の授業でした。昨日、描いていた運動会の思い出の絵の続きです。みんな、上手に描けていますね。

　スクランブルエッグとおひたしを食べる男子です。

　６年生、調理実習の続きです。完成したものをみんなでおいしくいただきました。女子の様子です。

　６年生の２，３時間目は家庭科の授業でした。調理実習で、スクランブルエッグとおひたしを作りました。

　６年生の４時間目は国語の授業でした。「イースター島にはなぜ森林がないのか」の学習です。前の時間までで、文全体を「序論」「本論」「結論」に分け、それぞれの内容を読み取ってきました。その中で、「本論」には１と２の２つの内容があって、２の部分は特になくても文自体は成り立つことから、「筆者はなぜ本論２を書いたのか」を考えました。

　５年生の４時間目は国語の授業でした。前の授業で、「インターネットの冒険」の筆者の主張に対しての自分の考えをノートに書きました。今日の授業では、その中でもよく書けている子の主張文が紹介されました。ノートを電子黒板に映して、提示しています。筆者の考えに賛成か反対かだけでなく、自分がこれまでに見たり聞いたりしたこと、インターネットの危険なところに対しての対策なども書けている子が紹介されていました。写真で見えますでしょうか。ノートにはビッシリと自分の主張が書き込まれていました。

　４年生の４時間目は社会の授業でした。教科書に「東京都大田区のゴミ収集車は１８０台以上」と書いてあるので、「南魚沼市には何台あるのか」を予想しました。理由も付けて予想しましたが、理由をノートに５行以上書けている子がたくさんいました。２０台から２００台まで予想が割れましたが、今度のごみ処理施設見学で質問をすることにしました。その他、ゴミ収集車について質問したいことはないか、先生が尋ねると、次々に意見が出され、先生の予想を遙かに超える数の質問が出されました。

　３年生の４時間目は国語の授業でした。自分自身についての説明文を書いていました。文の構成を「初め」「中」「終わり」に分け、「初め」の部分は「私を一言で言い表すと〇〇な人です」で始まります。「中」の部分は、前の時間に描いた「わたしのイメージマップ」を見ながら、文を書いていきます。１人１人がどんな人なのか、発表が楽しみです。

　１年生の３時間目は体育の授業でした。６月に体力テストを行いますが、その種目の一つ「ソフトボール投げ」の練習です。新聞紙を丸めて、ガムテープで固めたボールを遠くに投げる練習をしました。最初は、余り遠くへ投げられませんでしたが、先生から「投げ方のコツ」を教えてもらったら、だんだんと遠くへ投げられるようになってきました。

　２年生の３時間目は生活の授業でした。昨日、iPadでアンケートした結果、畑で育てる野菜が決まりました。オクラ、きゅうり、ミニトマト、ピーマン、枝豆の５種類です。１人１人が、自分が育てたい野菜のところへネームプレートを貼っていきました。きゅうりが一番人気で、枝豆は２人しかいませんでした。（個人的には枝豆がいいなぁと思ったのですが・・・）畝の数も決まっているので、この後、人数調整をしました。

　４年生の３時間目は算数の授業でした。写真で分かりますでしょうか。２つの直線が交わってできる２つの角度。１つは何度かが示され、もう一つの角度を求める問題です。よくテストで見る問題ですね。（中学校の定期テストや高校入試でも出ます）体をひねって上下逆にして見ようとしたり、分度器越しに黒板を見て測ろうとしたりする子もいましたが、１人の子の「計算でできるね。」の一言で、全員「あ〜！」

　５年生の２時間目は国際科の授業でした。まずは、ＡＬＴの先生とアルファベットの音読みの練習です。今日は「ｚ」の発音を学習しました。そして、今日は「自分の誕生日をみんなの前で言えるようになろう」を目指して、学習を始めました。「月の名前」の歌を歌ったり、日付の言い方を学習してから、１人１人が前に出てきて、自分の誕生日を発表しました。全員が前に出て、発表することができました。

　１５分休みの様子です。昨日に引き続き、遊具が大盛況でした。１枚目の写真は、１，３，４，５年生が一緒にシーソーで遊んでいる姿です。

　朝会の中で、７枚のカードを「いじめ」に分類する際、写真のようにたくさんの手が挙がりました。また、その後も、全校の前で自分の意見を発表してくれる子もいました。話を聞く態度も発表する意欲も立派です。

　生活朝会では６月の生活目標「いじめをしない　見逃さない」について生活指導担当の先生が話しました。「たたく」「物を隠す」「殴る振りをする」「無視」など全部で７つの行為が示されました。それを見て、子どもたちが「これはいじめだ」と思う行為を『いじめ』のホワイトボードへ分類します。残った２つ「分かる！分かる！」や「答えは〇〇だよ」という言葉、これも場合によっては、相手に嫌な思いをさせ、「いじめ」に当たる恐れがあることを指導しました。「どうして？」と考える子どもたちでしたが、２人の先生が演技をすることで納得できました。

　今日は生活朝会でした。真っ先に体育館へ来たのは３年生と４年生。タッチの差で今日の整列トップは３年生でした。全校の整列もとても早く、開始時間前に朝会を始めることができました。

　１年生は１，２組合同で５時間目に遊具の使い方を勉強しました。先生の注意事項の話を聞いた後は、１，２組みんなで仲良く遊びました。「か〜わって。」「いいよ」という声が聞こえてきました。

　６年生の５時間目は「租税教室」を行いました。小千谷税務署の方を講師として、「税金はどんな風に使われているか」を考えました。学校、救急車、コンビニ、病院など、どれが税金でまかなわれているのか班ごとで話し合いました。