都道府県名に使われている漢字を学び、都道府県名を使った文しょうを考えました。

どこに何があったか思い出しながら、、、。

　

いただきます。

献立（５９７kcal）
むぎごはん　ぎゅうにゅう
とりにくとレバーのあげに
キャベツのあかしそあえ
かきたまじる

「とりにくとレバーのあげに」は、カリカリッとしていておいしく食べられました。
「キャベツのあかしそあえ」は、キャベツの食感とあかしその塩気がおいしい和え物でした。
「かきたまじる」は、とうふ、かまぼこ、にんじん、ねぎ、たまねぎ、ほししいたけ…とたくさんの具が入ってボリューム満点。

今日も給食おいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

葉っぱを使った作品作りです。

色や形の面白さを見つけ、それを生かした作品作りに取り組んでいます。

栄養教諭の先生による巡回指導です。

５年生のテーマは「野菜パワーで元気になろう！」

野菜嫌いが多い中、大切な学びです。


栄養教諭は
小中学校に通う児童・生徒の食育を推進する学校教員。
２００５年から始まった新しい資格制度で、食の指導のほか、学校給食の管理・運営に携わっています。

場合を順序よく整理して、何通りの組み合わせがあるか、考えました。

根気強くていねいに解いていこう。

１００をこえる数のテストのなおしをしました。

たし算の問題や文からしきをつくってこたえをだす問題、とけるようになったかな？

かずの　たしかめしました。

かずをかいたり、

なんばんめなのかたしかめたり、

たしざんをしたり　しました。

できたかな？

月曜日から林間学校（野外教育活動）です。

土日をはさむので、今日、持ち物確認をしました。

大きいバックと小さいかばん、それぞれに入れる物、きちんと準備できていましたか？。

土日の体調管理もしっかりとお願いします。

　

いただきます。

献立（６００kcal）
ごはん　ぎゅうにゅう
いわしのしょうがに
ぶたにくととうがんのにもの
きゅうりとわかめのあえもの

今日も給食おいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

　

びーとばんをつかいました。

およげたかな？

＜　や　＞、＝　をつかって　しきをかきました。

１５０　＜　９０＋７０、
１５０　＝　９０＋６０、
１５０　＞　９０＋７０。
では、
１００（？）１５０−４０、
１００（？）１５０−５０、
１００（？）１５０−６０。

できたかな。　

本返しぬいと半返しぬいをしました。

表・うら、ぬう順番を数字番号で確かめてからぬいました。

できたかな？

用紙全体の大きさを考えて、読みやすく書くことがめあてです。

書写ノートを使い、見出しや余白、図や写真の配置も考えて書きます。

新聞作りをしていきます。

グループで、何についての新聞にするかを話し合いました。

テーマは何になったかな？

クロスロールパン
牛乳
チキンハムステーキ
やきそば
れいとうみかん