空手クラブ。ペアを代えながら突きの練習をしていました。

スポーツクラブは、バスケットボールをしていました。
激しい動きでした。

バドミントンクラブはサーブ練習をしていました。
後半はゲームできたでしょうか。

今日は3回目のクラブ活動の日でした。
イラストクラブは、作品を展示しようと作品作りに集中していました。

5限、3-1は国際科「Unit3 How many?」。
「すきかどうかをたずねよう」を追究課題に学習しました。Do you like 〜? Yes, I do./ No, I don't.のフレーズを使い、スポーツや色、食べ物などの好き嫌いを尋ねたり、答えたりする活動を楽しみました。

4限、6年生はふうせんの会の皆さんによる読み聞かせを聞きました。
「じごくのそうべい」「よかったねネッドくん」を始め、4冊のお話を聞きました。

ふうせんの会の田中様、今井様、2日間ありがとうございました。

4限、5-1は算数「単位量あたりの量」。
「こみぐあいを比べるにはどうする」を追究課題に学習しました。平均で考えている児童が大勢いました。一つあたりの量を考えていけるようこれから学んでいきます。

3限、5年生はふうせんの会の皆さんによる読み聞かせを聞きました。
「そらまめくんのベッド」を始め、4冊の読み聞かせを聞きました。

3限、3-1は体育「水泳」。
けのびチーム、バタ足チーム、クロールに挑戦チームに分かれ、泳力アップを目指しました。

2限、2-1は算数「たしざんとひきざん」。
「もんだいをテープ図であらわしてみよう」を追究課題に学習しました。全体と部分に気をつけながら問題のテープ図作りに取り組みました。

2限、1-1は体育「水泳」。
プールを歩いたり、ウサギさんジャンプをしたり、ワニのように水面に顔を近づけて歩いたり、いろいろな動きを楽しみにながら水に親しみました。
保護者ボランティアありがとうございました。

2限、4-1はふうせんの会の皆さんによる読み聞かせの時間でした。
「夏、ぼうけん」をテーマに、4つのお話を紙芝居や本の読み聞かせで楽しみました。

1限、6-1は家庭科の調理実習。
青菜の油炒めとスクランブルエッグに挑戦しました。

1限、6-1は家庭科調理実習に取り組みました。
しんなりの油炒め、シャキシャキの油炒め。半熟のスクランブルエッグ、よく炒られたスクランブルエッグ。好みに合わせて手早く調理していました。

1限、5-2は国語「地域のみりょくを伝えよう」。パンフレットの仕上げに取り組んでいました。南魚沼の魅力が伝わるパンフレットが完成しています。

読書旬間が始まっています。
各学級では朝読書に取り組んでいます。

今日も4-1のあいさつ運動から始まりました。

放課後、学習指導改善調査の分析を行いました。
正答数だけではなく、誤答や無答を大切にします。誤答からはなぜそのように考えたのか、児童の思考の過程を見ることができます。そこから、教職員は授業改善の方策を考えます。
無答にも気を配ります。時間不足なのか、児童の集中力の問題か、それとも昨年の指導が足りなかったのか、一人一人の児童の実態を思い浮かべながら原因を考えます。こちらも、授業改善に役立てます。
考えた原因や授業改善の方策は、調査を実施した４・５・６年だけではなく、１・２・３年を含めた全校で共有します。１・２・３年の時からの指導が４年生以降に大きく影響するからです。

6限、6-2は総合で修学旅行のまとめをしました。端末で思い出の写真を使ったムービーを作成したり、レポートをまとめたりしていました。

6限、4-1は図工「思い出のあのとき」。1学期にあった思い出の場面を絵に描いています。思い通りの色になるよう絵の具の混ぜ方を工夫したり、筆の使い方を工夫して色をぬったりしていました。