6限、5-1は書写で「きずな」を練習しました。
点画のつながりを意識しながら取り組みました。半紙に3文字を書き込むので普段の文字より小さく書くことに苦戦していましたが、1枚、2枚と練習するうちに整った文字を書くようになりました。

5限、3-1は理科「チョウを育てよう」。
「こん虫の育ち方をしらべよう」を追究課題に学習しました。トンボとモンシロチョウでは育ち方が異なること（さなぎがある、ない）を知った児童は、他の昆虫ではどうだろうか疑問をもちました。そこで、知っている昆虫を10個ほどあげたあと、iPad端末で調べてみました。予想と異なる育ちに驚きの声をあげながら夢中に調べていました。

3限、3-1は書写で「下」の作品に取り組みました。
筆遣いが少しずつ上達しています。準備や片付けも素早くできるようになっています。

3限、わかば2組は国語の学習でした。
新採用の初任者研修「校内授業参観研修」に合わせて授業を公開しました。初任者のほか、交流学級担任と教頭も参観しました。
いつもと違う雰囲気でしたが、漢字練習、漢字辞典調べ、物語「走れ」の学習とテンポ良く学習を進めていました。

2限、1-1は算数でドリルやプリント学習に取り組みました。

1限、5-2は国語「世界でいちばんやかましい音」。
「ミニマルストーリーを書こう」を追究課題に学習しました。中心人物のガヤガヤ王が、ある出来事をきっかに気持ちが変わっていことをノートにまとめました。

1限、6-1は算数「分数÷分数」。
分数同士のわり算がスムーズにできるよう繰り返し計算に取り組んでいました。

1限、6-2は国語「風切るつばさ」。
「クルルの気持ちは最初と最後でどう変化したのか」を追究課題に学習しました。中心人物の気持ちが大きく変化した出来事の検討をしながら、クルルの最初と最後の気持ちの変わり方を考えました。後半は、グループに分かれ、一人一人の解釈を検討しました。

4年生によるあいさつ運動も最終日を迎えました。
4年生ありがとうございました。
今後もあいさつの声が聞こえる城内小学校をつくっていってください。

自主学習紹介掲示板が先日より増えています。
友だちの自主学習を真似して自分の学習をよりよい取組にしようとがんばっています。

4限、6-1は算数「分数÷分数」。
「2/5÷3/4はどうやって求めるのか」を追求課題に学習しました。４マス関係図や数直線図を使いながら、逆数をかけることの意味を考えました。スッキリとモヤモヤが半々でした。次回、さらに理解を進めていきます。

4限、5-1は図工「糸のこスイスイ」。
板材を電動糸のこぎりで切る前に、糸のこぎりの使い方を動画で確認しました。
どんな作品（パズル）を作ろうかイメージを膨らませました。

2限、3-1は体育「体力テスト」。
立ち幅跳びに挑戦しました。

2限、5-1は国語「世界で一番やかましい音」。
今日から文学的な文章の学習を始めました。「やかましい」と「うるさい」はどう違うのか議論になりました。後半は、物語の範読をきいて話の概要を知りました。話の山場でどのように変化していくのか、学んでいきます。

1限、1-1は国語「こんなことしたよ」。
今日したことや楽しかったことの作文の書き方を学習しました。書き始めは１マス空けること。どこで、だれと、どんなことをしたのか書くことを知りました。最後に、一文書いてみました。

1限、4-1は算数「３けた÷１けたのわり算」。
学習のまとめ問題に取り組んでいました。
次回はテストです。

1限、2-1は算数「たしざんとひきざん」。
「ひきざんをテープ図であらわそう」を追究課題に学習しました。ひき算とたし算ではテープ図の作り方に違いがあるのでしょうか。実際に書きながら学んでいました。

教職員による本の読み聞かせ
5-2「花のき村と盗人たち」
6-1「おきにいりのしろいドレスをきてレストランにいきました」「アレクサンダとぜんまいねずみ」他
6-2「走れメロス」

どの学級もお話の世界に浸っていました。

教職員による本の読み聞かせ
3-1 星新一ショートショートシリーズより
4-1 「あかいろうそく」
5-1 「蜘蛛の糸」

朝、読書旬間に合わせて、教職員が本の読み聞かせをしました。
普段、教室を共にすることが少ない担任以外の教職員による読み聞かせでした。
1-1「さっちゃんのまほうのて」
2-1「まよなかかいぎ」「にじいろのさかな」