４年生の２時間目は国際科の授業でした。最初にＡＬＴの先生と「ｏａ」の発音について学習しました。その後、曜日の英語についての学習です。ＮＨＫで放送されていた「曜日の歌」をノリノリで歌っていました。

　２年生の１時間目は算数の授業でした。「長さ」の学習です。今日はミリメートルの学習をしました。教科書に描かれている線を、自分で物差しを使って測る問題に取り組んでいました。物差しの目盛りの読み方を教え合いながら取り組んでいました。「５センチ」と「プラス２ミリ」で「５ｃｍ２ｍｍ」という考え方がちょっと難しかったようです。

　４年生の１時間目は算数の授業でした。３けたの割り算の問題に取り組んでいました。欠席している子もオンラインで授業に参加していました。前に出てきて黒板の問題を解くのにｔを挙げる子がこんなにたくさんいました。

　１年２組の１時間目は算数の授業でした。iPadのアプリ「ドリルパーク」で足し算、引き算の問題に取り組んでいました。回答時間や答えの入力方法などを自分で設定してチャレンジすることができます。家庭学習でも取り組めるので、ぜひご活用ください。

　１年１組の１時間目は国語の授業でした。「おおきなかぶ」の音読発表会に向けての練習をしていました。教科書を見ないで読んだり、内容に合わせて抑揚を付けて読んだりできる事が目標です。早くも、教科書を見ないで読むことに挑戦しているグループがありました。どのグループも抑揚を付けて読めるようになってきました。

　朝、八海健康Ｗｅｅｋの表彰式を行いました。八海中学校をホスト校として、オンラインで中学校区４校の全学級が参加しました。メディアの部（１日のメディア利用が２時間以内を達成した人の数）と就寝の部（就寝時刻目標時刻を達成した人の数）、それぞれ５位以内の学級が表彰を受けました。
　ですが、残念ながら、五十沢小学校からは受賞できた学級はありませんでした。１１月に第２回があります。学校でも指導しますが、ご家庭でもご協力をお願いします。

　３，５年生の様子です。

　朝、１，３，５年生は絵本の読み聞かせを行いました。地域の方から読んでいただく絵本の世界に集中していました。地域の皆様、ありがとうございました。１年生の様子です。

　６年生の４時間目、国際科の授業の様子です。４時間目は外国籍の方の母国の自然や文化についてのお話をお聞きしました。

　２年生の３時間目は国語の授業でした。「動物園の看板とガイドブックを比べよう」の学習です。看板とガイドブックに書かれている文を読んで、それぞれの特徴は何か、ペアで話し合い、発表していました。

　１年２組の３時間目は算数の授業でした。足し算、引き算の練習問題に取り組んでいました。教科書のまとめの問題や計算ドリルを各自で進めました。

　６年生の国際科の授業での発表する場面を５年生が参観しました。今後、自分たちが発表するときのためのお手本にします。

　６年生の３，４時間目は国際科の授業でした。外国籍の方へ南魚沼市または日本文化を英語で紹介しました。自分で描いたイラストを表示しながら、ジェスチャーを交えたり、質問したりしながら紹介できました。終了後、外国人の方から「Really good!」と感想をお聞きしました。

　今日は市内在住の外国人の方をお招きして、国際科の授業を行います。３時間目開始前に６年生が迎えに来てくれました。

　５年生の２時間目は社会の授業でした。「養殖」についての学習です。教科書の文を読んで、「養殖方法の工夫」について読み取ったり、日本各地で養殖している主な水産物を表した地図から「どんな水産物が養殖されているか」を正しく読み取っていました。今日も全員発言でしょうか。

　６年生の２時間目は理科の授業でした。「食物連鎖」について、１人１人がiPadで「NHK for school」のＨＰで動画を選んで視聴していました。ヘッドフォンを装着し、分かったことをノートに書いていきます。文部科学省が提唱している「個別最適な学習」の一つです。

　４年生の２時間目は算数の授業でした。割り算の筆算の練習問題に取り組みました。早く終わった子達はミニティーチャーとして、困ったいるこのところへ行き、一緒にやり方を考えました。２人の子が前に自分の机を移動しての先生役をしていました。

　１年２組の２時間目は国語の授業でした。「こんなことしたよ」の作文を書いていました。４年生と遊んだこと、プールで泳いだこと、遊具で遊んだことなどについて、原稿用紙に書いていました。

　１年１組の２時間目は国語の授業でした。「おおきなかぶ」の音読発表会に向けて、音読練習をしました。登場人物の気持ちを意識して、みんなで丸読みをしたり、号車ごとに分かれて丸読みをしました。最後に、先生へ発表もしました。号車ごとにチーム名も決めたようです。

　１年１組の１時間目は音楽の授業でした。「たん」と「たた」というリズムに乗せて、食べ物の名前を言う活動をしていました。「たんたんたん（うん）　たたたた」に合わせて、「す、い、か、（うん）めだまやき」という感じです。発表したら、他の子の良かったところをプリントに書きました。