◯　学校評議員会を開催し、今年度の学校の様子等の説明を行い、各学年の授業を参観していただきました。
◯　評議員の皆様からは、これまでの教育活動へのご理解の言葉をいただきました。

◯　この日スポーツ少年団の方も、校庭の環境整備をしていただきました。ありがとうございました。

◯　本校の広い法面もきれいに除草して頂きました。また、普段はなかなかできない高い所も除草していただきました。

◯　２７日日曜日、柱沢地域自治振興会のご厚意により、校地およびその周辺を除草作業をしていただきました。休日の中、３１名の皆様のご協力をいただき、教育環境を整えることができました。本当にありがとうございました。

今日の算数科授業研究会では、「円の要素や性質・コンパスの使い方」について学習しました。宝物が隠してある場所を、コンパスを使ってできる、円を描く、長さを写し取る、同じ長さに区切る、の３つの方法から選んで探します。子どもたちは、ゲーム的な要素が加わった課題に夢中になって取り組みながら、「円の要素や性質」について理解を深め、「コンパスの使い方」の技能を高めていました。

◯　上から、校長賞(６年生作品）教頭賞(６年生作品)、ハッピーフラワー賞(３年生作品)です。他にも入賞作品がたくさんありますので、保護者の皆様ご来校の際には、是非ご覧ください。
◯　校長賞：見るととても明るい気持ちになれる、そして春、満開の紅屋峠千本桜を思い出しました。
◯　教頭賞：桔梗は昔から万葉集にも取り上げられ、また、家紋としても愛されてきた。花びらの細かい筋までていねいに描かれており、凛とした様子が表現されていた。
◯　ハッピーフラワー賞：よく観察して描かれており、この賞の名前の通り、喜びと元気がいっぱい伝わってきます。

　第６学年保護者　様　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　伊達市立柱沢小学校長

　保護者の皆様にはいつも大変お世話になっております。
さて、明日９月２４日(木)に予定していた、上保原小学校６年生との合同陸上記録会ですが、台風１２号の接近に伴い、強い雨の予報が２４日(木)および予備日の２５日(金)に出ていることから、下記の通り延期することとなりましたので、ご理解・ご協力をお願いいたします。
　なお、詳しくは本日６年生に配付いたしましたプリントをご覧いただきますようお願いいたします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　記

１　実施日　令和２年１０月６日(火)　　〈※予備日１０月７日(水)〉


※　延期に伴い、６年生は、明日９月２４日(木)、２５日(金)はお弁当が必要となりますので、ご準備をよろしくお願いいたします。
※　１０月６日(火)および７日(水)は学校給食を実施いたしますので、お弁当の準備は必要ありません。

　　　　　　　

◯　水曜日は、全校清掃の日になっています。連休明けの校舎をきれいにし、環境を整え、心もリフレッシュし、１週間のスタートです。

今日は、１年生の算数科授業研究会が行われました。繰り上がりのあるたし算の方法を、ブロックを使いながら「１０のまとまり」を意識して考えました。私たちも暗算する時、無意識にしているようですが、頭の中で「数のまとまり」を使って計算しています。１年生は、これからの算数の学習において、とても大切な基礎を学び、習得することができていました。

今日は、６年生の算数科授業研究会が行われました。６年生は、複合図形の体積を、それまでに学習した「角柱の体積の求め方」を使いながら、様々な方法で求めていました。新しい課題をそれまでの学習や経験を生かして解決する。これは、子どもたちが自立し、生活していくために必要な大切な力です。これからも様々な教育活動を通して、児童一人一人に育んでいきたいと思います。

◯　学校生活の中での生活のルールを守ることの大切さやコミュニケーションに必要な知識、適切なコミュニケーションの習慣を養うために大切なポイントを示しています。

◯　先生がとてもていねいに板書(ホワイトボード)をしています。後方にも、算数の既習事項のボードがあり、課題解決のために必要に応じて振り返ることができるよう配慮しています。
◯　真剣に課題に取り組みました。

保護者の皆様、マスクの着用やアルコール消毒等、新型コロナウイルス感染症対策へのご協力ありがとうございました。これからも感染症対策を行いながら、子どもたちが充実した学習・活動をすることができるように努力していきますので、ご理解とご協力をお願いいたします。

お家の方に見守られながら学習に取り組んだ子どもたち。少し恥ずかしがる子、張り切って活動する子、表情は様々ですが、みんなとても嬉しそうでした。

今日は、今年度初めてとなる授業参観が行われ、多くの保護者の皆さんが参観してくださいました。

◯　似顔絵のプレゼントありがとうございました。

◯　庁務員さんは、似顔絵を描く特技をお持ちです。今日は、２，３年生に似顔絵をプレゼントしていただきました。お忙しい中の作成ありがとうございました。

◯　楽しそうに手拍子でリズムをとっています。

◯　子どもたちは聴いている音楽の音やリズムを楽器や手拍子で、表情豊かに、体でリズムをとりながら楽しそうに表現しています。
◯　それぞれのリズムの表現方法や音楽への反応を通して、子どもたちの感性の豊かさが感じられます。
◯　一人一人の表現や楽しそうに取り組む姿を大切にし、音楽を愛好することや、豊かな情操を育んでいくことができるよう努めています。

◯　かけ算とわり算について、先生が実際の生活の中での使用場面を想定し、たくさんの教材を準備してくれました。また、掲示も視覚的な分かりやすさについて工夫が凝らされていました。
◯　子どもたちは、算数の式と具体的な場面を結びつけかけ算とわり算を理解することができ、意欲的に楽しく練習問題に取り組んでいました。