２年生の国語科の題材は、「ビーバーの大工事」　です。
　本時のめあては、「ビーバーが巣を作る様子を読み取ろう！」　です。
どこで、だれが、どのように、何をしたか、の視点で読み取っていきます。
　本単元では、時間的な順序や事物の順序などを考えながら読むことや、
文章の中の大事な文や言葉を書き抜きながら読むことを学びます。

　５年生の社会科は、我が国の工業生産について、地図や地球儀、資料などを活用したりして調べ、それらは国民生活を支える重要な役割を果たしていることを考えるようにしています。
　特に自動車産業を中心に調べ、工業生産や工業地域の分布、工業生産に従事している人々の工夫や努力、工業生産を支える貿易や運輸などの動きについて学習しています。

　６年生の社会科は、歴史の学習です。本時のめあては、「戦争を二度と起こさないためにはどんなことを調べたら良いか？」　です。当時の戦争の様子と人々の暮らしについて調べていくことになりました。

　１・２年生の図工科では、「クリスマスリース」　作りです。
リース（英: wreath）は、花や葉などで作られた装飾用の輪のことです。特に、室内の壁やドアに飾られる装飾物として使われ、果物で作られる場合もあるようです。特に、クリスマスに飾られる　「クリスマス・リース」　がその代表例です。
　「クリスマスリース」　作りが楽しみで、前の日はいつもより早く寝て、この日に備えた子もいたほどです。眠れない子がいたり、早く寝る子がいたり、一人一人個性豊かで、それが作品にも表われているようです。どうぞご覧ください！！

　本校は、毎週水曜日は、「ノーゲームデーで、読書デー」　です。また、連休や長期休業では、「メディアセレクト強化日」　として、テレビやゲーム、パソコンとの接し方を自分で決めて、メディアとの接する時間を減らすようにしています。
　さて、この３日間は、自分の時間を有効に活用できていますか？

　４年生の国語科の教材は、「くらしの中の和と洋」　で、くらしの中にはどんな和と洋があるか衣食住から考えてきました。
　本時のめあては、「くらしの中の和と洋」　の教材文から　「分かりやすい書き方の技を見つけよう！」　です。

　３年国語科の教材は、「もうどう犬の訓練」　です。
本時は、「はたらく犬」 について、パソコンのインターネットや図書資料で情報を収集した結果をもとに、「はたらく犬」　についてまとめています。
　まだ３年生なのに、研究論文をまとめているようです。

　５年の理科は、前時に引き続き　「振り子の実験」を行いました。
　本時のめあては、「振り子の長さを変えると、振り子の１往復する時間は
変わるか？」　です。

６年生の理科は、サポートティーチャーの方に実験の準備をしていただき、
「水溶液の性質」　の学習をしています。
　本時のめあては、「５つの水溶液は、どのような違いがあるか？」　です。
食塩水、石灰水、薄いアンモニア水、薄い塩酸、炭酸水の色や臭い、
蒸発させた時の臭いや残留物について実験して調べています。

　本校は、国際理解教育に力を入れています。毎年キッズアンバサダーとして、岡山県の公設国際貢献大学校様のご支援を受けて、「大使館訪問」　をさせていただいております。
　今年度も、そのための事前学習が本格化してきました。３年生から熱心に取り組んでいます。

　２年生の算数科は、「乗法（かけ算）九九」　の学習です。
　本時のめあては、「３の段」　を覚えようです。
　本時の学習問題は、「１冊の厚さが３センチの図鑑があります。７冊並べると幅は、何センチになりますか？また、もう１冊並べると幅は何センチふえて、全部で何センチになりますか？」　です。
　この問題を考えていくことにより、かけ算九九の３の段を理解していくことになります。

　休日の石田小学校の様子です。
日中は天気が良くなりましたが、昨日よりは、気温が高くなかったようです。
　本時の放射線量は、　０．１４７　μ㏜／ｈ　です。

　５年の理科は、サポートティーチャーの方に実験の準備をしていただき、「振り子の実験」を行いました。「振り子のきまり」　を学習するために、音楽のテンポにあわせて動く振り子を作り、テンポに合わせるための工夫を考えました。
　本時のめあては、「振り子の１往復する時間は、何によって変わるか？」　です。「振り子の長さ」、「振り子の振り幅」、「おもりの重さ」　を変える実験を行って確かめようとしています。

　１・２年生の体育は、「跳の運動遊び」　です。前方や上方に跳んだり、連続して跳んだりする運動を楽しく行い、その動きができるようにすることが目標です。
　本時は、「ゴム跳び遊び」　です。助走をつけて片足で踏み切って上方に跳ぶ運動を楽しく行いました。

　４年生の国語科の教材は、「くらしの中の和と洋」　で、くらしの中にはどんな和と洋があるか衣食住から考えてきました。
　それぞれ　「浴衣とパジャマ」、「パンとご飯」　のテーマを選び、自分のテーマの情報について、パソコンのインターネットを検索したり、図書室の本を読んだりして調べているようです。

　３年国語科の教材は、「もうどう犬の訓練」　です。
本時は、「はたらく犬」 について、パソコンのインターネットを検索して
情報を収集しているようです。

　　　　　　　　　　　　　　　〜本日の給食のメニュー〜
　　　　　　　　　豚　汁
　　　　　　　　　鮭の麹焼き
　　　　　　　　　彩りしめじ和え
　　　　　　　　　ご　飯　
　　　　　　　　　りんごゼリー
　　　　　　　　　牛　乳　　　　　　　で、６５０　Kｃａｌ　でした。

　１１月２４日は、　「いい（１１）日本（２）食（４）」　の日として、語呂合わせで　「和食の日」　として注目を集めています。
　今日の給食は、ご飯を中心に季節の野菜がたくさん入った　「伊達市統一献立」　です。日本独自の四季を感じ、栄養バランスに優れた健康的な食事としてユネスコ無形文化遺産にも登録された　「和食」　を改めて見直してみましょう。

　今日は、校長先生に、お箸の持ち方、姿勢など、食事のマナーをご指導いただきました。継続が大切です。給食の時間だけでなく、ご家庭でも声かけをお願いいたします。
　大使館訪問に向けて、「マナー」　や　「身だしなみ」　について、再確認させています。

　６年生の算数科は、「比例」　について学習しています。本時のめあては、「比例の関係を表すグラフはどんなグラフか？」　です。
　第６学年では、伴って変わる二つの数量の関係を考えます。比例の関係について理解し、グラフを用いて、その特徴を調べていきます。比例する二つの数量について、そのグラフが直線になることを、具体的な数量に即して考えていきます。

　４年生の社会科は、「郷土を開く」　です。本時のめあては、「川の水が手に入らない地域を救うために、昔の人はどんな工夫をしたのだろうか？」　です。
　伊達地区は、近くを阿武隈川が流れていますが、高低差の関係で水を引いてくることができませんでしたが、先人が大変苦労を重ねて、「堰」　を作りました。
　高低差を理解するために、土地の様子を粘土で作ってみて、ここに水を引いてくることがどんなに大変なことであったかを考えさせました。

　５年生の算数科は、「図形の角」　について学習しています。本時のめあては、「いろいろな図形の角の大きさを調べよう！」　です。
　第５学年では、図形の性質を見出し、それを用いて図形を調べたり構成したりすることを学習します。例えば、三角形について、どんな三角形でも三つの角の大きさを加えると１８０度になる。この性質はいくつかの具体的な例に共通する一般的な事例として見い出せるので帰納的に説明することができます。これを利用して、三角形の角度を求めていきます。