子どもたちが１学期がんばったことや夏休みにやってみたいことなどを発表してくれた意見発表。たくさんの行事があり、たくさんの出会いがあり、たくさんのことを学んだ１学期だったことがよく分かりました。子どもたちのがんばりを支えてくださった保護者の皆様、ご家族の皆様、本当にありがとうございました。１学期を振り返っていただき、ぜひ、子どもたちのがんばりと成長をほめてあげてください。

７月２０日（水）１学期終業式を行いました。子どもたちのがんばりが積み重なった７１日間でした。ルワンダの友だちに送ったメッセージやルワンダフル・サマー２０２２の様子を見ながら、成長を確認し合いました。

これまで学んだ表現を使って、好きなキャラクターや身近な人を紹介してみました。

This is Mr.◯◯.
He is our teacher.
He can speak English.
（授業者のことを紹介してくれました。）

This is △△.
He is a ghost.
He can help Mario.
（ゲームのキャラクターです。有名な「あの方」との関係性が分かったような気がしました。）

♪“This is my town”♪という教科書にある歌をBGMにしながら、１学期の学習のまとめとなりました。ウムチョムイーザ学園の子どもたちとの交流でも使えそうですね。

教科書に「かん電池２こを直列つなぎにすると、モーターが速く回ります。」と書いてありました。では３こ、４こと直列につなぐかん電池の数を増やせば、もっともっと速くなるのでしょうか？実験用のクルマには４つまでかん電池を増やすことができます。早速、チャレンジしました。でも動きません。どうして？「直列につなぐって、どういうこと？」という質問を投げかけると、子どもたちは考えだしました。回路が一本の線でつながっているかどうか、電池の向きはどうか、導線はちゃんとつながっているか等々、いろいろ点検し、ついに動き出しました。どうやらモーターの回転が速くなっているようですが、時間切れとなってしまいました。明日、比べてみましょう！

夏の交通事故防止県民総ぐるみ運動が展開されています。今朝は交通安全協会石戸分会の皆様を中心に本校前交差点で交通事故防止啓発活動が行われました。安全を呼びかけるのぼり旗も交換されました。これから夏休みとなり、子どもたちも外出したり、ご家族の皆さんとクルマで出掛ける機会も増えるかと思います。いかに安全を確保し、リスクを減らすことができるのか、一緒に考えていきたいと思います。ハンドルを握る皆さん、交通事故の当事者にならない、交通事故を誘引しないよう、安全運転を心がけてまいりましょう！

３連休最終日、ルワンダの教育を考える会主催による「Rwandaful Summer 2022」に参加してきました。会場到着後、会場に見えられたルワムキョ・アーネスト駐日ルワンダ共和国大使閣下、元駐ルワンダ日本国大使（現ルワンダの教育を考える会特別顧問）宮下孝之さんに声をかけていただきました。このイベントを通じ、たくさんの方々とのつながりができ、様々な願いや決意を知り、具体的な行動として進めていく過程を知ることは、とても有意義なことですし、子どもたちの身近にそうした方々がいるということは大きな励みとなります。このイベントを主催したルワンダの教育を考える会の皆様、福島大学佐野ゼミの皆様、国際交流サークルCOLORｓの皆様を始め、今回このイベントを共有された皆様に感謝申し上げます。そして会場となった桜の聖母短期大学ご担当者様には、子どもたちが快適に参加できるよう様々なご配慮をいただきました。心より御礼申し上げます。以下、本日の様子を掲載いたしますのでぜひご覧下さい。

午後１時からのイベント開始前、音楽セッションのリハーサルに参加しました。立ち位置の確認、福島大学の学生さんとの音合わせ等々、緊張もありましたが、MCの部分も含めて子どもたちらしい元気あふれるパフォーマンスとなりました。本番に向けて自信を深めることができたリハーサルとなりました。

今回のイベントは２部構成となっており、第１部ではマリーズイズさんによる主催者あいさつ、来賓あいさつ（木幡福島市長様、JICA二本松田中所長様、駐日ルワンダ共和国アーネスト閣下等）、ルワンダの教育を考える会とJICAの取組報告が主な内容でした。この活動を行うようになった経緯、どのように活動を広げてきたのか、なぜ学校建設・学校運営を目指したのかなど、「支援」に限らず、「何が大切なのか」を改めて考えさせられる時間となりました。またルワンダという外国を支援することの意義について、「隣人」を支える、あるいは困っている時は支え合おうという、そういう場面になれば自然にわき起こるであろう気持ちに通じるものがあるのでは・・・などいろいろ考えさせられる時間となりました。

今回参加した子どもたちが中心になって書いたメッセージカードが「共同絵画制作」の一部としてまとめられ、披露されました。ウムチョムイーザ学園の子どもたちに向けてのメッセージであると同時に自分たちのことを紹介し、これからのオンライン交流会につながるような内容もありました。

福島大学の学生さんたちとの音楽セッションは素晴らしい経験でした。事前に収録してあったルワンダのウムチョムイーザ学園の子どもたちの動画を見ながら、改めて今回歌う「ダイヤの原石」に寄せる思いが高まっていたからかもしれません。ウムチョムイーザ学園の子どもたちはキニヤルワンダ語で、本校の子どもたちと福島大学の学生さんたちは日本語で歌っていましたが、それぞれの言葉で思いを共有できる、そして一緒に口ずさむことができるということは本当に素晴らしいことです。

ルワンダフル・サマー２０２２での音楽セッションを終え、たくさんの方々からあたたかい言葉をかけていただきました。子どもたちのすぐ脇に座っておられたアーネスト駐日ルワンダ共和国大使様からも“Good Job!”と声をかけていただきました。本番直前に「緊張してきました」と言っていた子どもたちも、演奏を終えてからは笑顔がたえませんでした。あたたかい言葉をかけていただいたことで、ミッションが確実に達成されたことに気付き、その充実感を感じることができたからなのかもしれません。
昨年、縁あって本校に講演に来て下さったマリールイズさんから、たくさんのつながりができました。そして今回のイベントの中で、本校が国際貢献大学校様からの支援を受けて進めてきたキッズ・アンバサダー・プログラムとも浅からぬご縁があることが分かりました。人と人のよいつながりはそこに集う人の思いを具体化させ、思いや理想を高め、困難を乗り越える知恵と勇気をもたらしてくれるようです。これからの学校生活でみんなで共有していきたいと思います。本日は本当にお世話になりました。ありがとうございました。

愛好作業に向けて、お掃除のポイントを確認しています。窓や戸のレールの部分、靴箱、ゴミ箱等々、１学期分の汚れ落としをします。班長、副班長の５・６年生がリーダーとなってみんなで協力していました。

モーターで動くクルマを使って電気の勉強をしています。「どういうつなぎ方をしたら速く走るのかな？」「プロペラを使ったらどうなるのかな？」「まっすぐ走らせるためにはどうすればいいのかな？」など試行錯誤しています。その中で分かったことを共有しながら「ほんどだ！」という声が聞こえてくる理科の時間でした。うまくいかないときには説明書を読み直したり、教科書を読んで確かめたりしています。「あっちこっち」「行きつ戻りつ」しながら勉強していきましょう！

３・４年教室では朝から楽しげに何かをしています。

朝のランニング、水泳学習、スポーツタイムがあるからでしょうか、子どもたちは給食を食べる量が増えているようです。好きなメニューのおかわりも増えました。汁物やおひたし、サラダなども人気です。好きな食材を中心に極端な偏りなく、食事を楽しんでいきましょう。給食は栄養バランスばっちりです。苦手なあの食材にも少しずつ、心を寄せてみましょう！

スポーツタイムもクラブの時間も子どもたちはドッジボールに夢中です。
クラブでは１学期の反省をし、楽しく活動できたことを振り返りながら、仲良く活動するための約束事を確認しました。そしてチーム替えをしながらドッジボールを楽しみました。投げる動作、捕球の仕方、よけ方・・・経験が技能を高めていくようです。
子どもたちが好きな競技を活用しながら体力向上につなげていきたいと思います。

Ryozen is a nice town.
You can eat ice cream.
You can enjoy hiking.
It's wonderful.

I want to study home economics.
I want to be a cook.
I can cook well.

これまで勉強した表現を使って、霊山のこと、自分の夢などいくつかのトピックについてまとめてみました。そしてそれを名刺大のカードに清書しました。何に使うのでしょう？実は、来週参加する「Ｒｗａｎｄａｆｕｌ　Ｓｕｍｍｅｒ　２０２２」の中で、カードを持ち寄り、並べて絵を作る時に使われます。どのような絵になるのか楽しみですね。そしてオンラインでの交流会でもきっと役に立つはずです。これからもたくさんの表現を勉強して、実際に使ってみましょう！

モーターで動くクルマを使って電流の勉強をしています。回路からモーターをはずして代わりに電球をつけ、検流計で電流の大きさを調べます。電池が１本のとき、２本直列つなぎのとき、２本並列つなぎのときと調べて、特徴が何となくつかめてきたようです。その時、検流計の針が今までとは逆の方向に触れました。どうしてでしょう？何が違うのでしょう？「違う」というのは何が違っているということなのでしょう？次の時間のテーマが決まりました。

ハンバーガーにジュースにフライドポテト。本物そっくりにできました。「そっくり」ということは、実物をよく分かっているということで、それを再現できる力や表現力があるということですね。

今朝のがんばりタイムは読書です。５・６年生は司書の先生による読み聞かせでした。自分だけのことばが通じる世界になったら・・・いつもお話の世界に引き込まれてしまいます。私もそのような本を子どもたちに読み聞かせできたら、と思います。
朝の学活の時間になると３・４年生の学級から「ダイヤの原石」の歌声が聞こえてきました。７月１８日にはウムチョムイーザ学園の子どもたちや大学生とのセッションがあります。これからの学校生活や成長の中で歌詞に込められた思いが支えとなることもあるでしょう。